分析 分析题图:图中结构①表示高尔基体;②表示线粒体;③表示内质网;④表示叶绿体;⑤表示核糖体;⑥表示细胞膜的亚显微结构模式图,其中a表示糖蛋白,b表示磷脂,c表示磷脂双分子层;⑦表示真核细胞的细胞核,其中a表示核孔,b表示核仁,c表示染色质.
解答 解:(1)植物细胞有丝分裂过程中与细胞壁形成有关的细胞器是题图中的①高尔基体.
(2)在细胞分裂间期能被碱性染料染成深色的结构是题图⑦中的c染色质,题图中的②线粒体是有氧呼吸的主要场所,细胞进行生命活动所需的能量主要由其供给.
(3)蛋白质是生命活动的主要承担者,题图⑥中的a糖蛋白与细胞的识别功能有关;健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可将线粒体染成蓝绿色,是观察活细胞中②线粒体常用的染色剂.
(4)生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜,题图中的各结构中,⑤核糖体是没有膜结构的细胞器,不属于生物膜系统;孟德尔遗传定律适用于真核生物有性生殖的核基因遗传,题图中的②线粒体和④叶绿体中的遗传物质的遗传不遵循孟德尔遗传定律.
(5)分泌蛋白的合成和分泌过程是:分泌蛋白先在内质网上的核糖体上形成肽链,肽链然后依次进入内质网、高尔基体进行加工,然后由细胞膜分泌到细胞外,因此用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞,该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质,35S在细胞各结构间移动的先后顺序是⑤核糖体→③内质网→①高尔基体→⑥细胞膜.
(6)信使RNA从细胞核中出来进入细胞质是通过核孔,而核糖体是无膜结构的细胞器,所以mRNA在细胞核中合成后由核孔进入细胞质并与核糖体结合,通过的生物膜的层数是0层.
故答案为:
(1)①高尔基体
(2)c 染色质 ②线粒体
(3)a 糖蛋白 健那绿染液
(4)⑤②④
(5)⑤→③→①→⑥
(6)0
点评 本题结合细胞的部分结构放大图,考查细胞的结构和功能的知识,考生识记细胞的结构和功能(包括细胞器的功能、细胞核的结构)、正确区分题图中各细胞结构是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用含有14C的二氧化碳来跟踪光合作用中碳原子的转移途径 | |
B. | 用显微镜观察染色体确认基因突变 | |
C. | 用样方法调查土壤小动物的丰富度 | |
D. | 用标志重捕法调查鼠的种群密度 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•海南校级期末)某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子,这种C原子的转移途径是( )
A.CO2﹣﹣叶绿体﹣﹣ATP
B.CO2﹣﹣叶绿素﹣﹣ATP
C.CO2﹣﹣乙醇﹣﹣糖类
D.CO2﹣﹣三碳化合物﹣﹣糖类
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 治疗“甲型H1N1流感病毒”,利用的是抗原抗体反应 | |
B. | 诊断“甲型H1N1流感病毒”,利用的是DNA分子杂交原理 | |
C. | 诊断“甲型H1N1流感病毒”,利用的是抗原抗体反应 | |
D. | 治疗“甲型H1N1流感病毒”,利用的是DNA分子杂交原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中的A代表的是腺嘌呤,b、c代表的是高能磷酸键 | |
B. | ATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量,直接给生命活动供能 | |
C. | 图2中酶1、酶2的催化作用使ATP与ADP相互转化,该机制是生物界的共性 | |
D. | 剧烈运动需要大量能量,所以细胞中ATP的含量很高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把重组DNA的转移仅限制在遗传上具有特定缺陷的生物上 | |
B. | 对用大肠杆菌作为转基因受体的菌株,限定必须使用在42℃便会死去的菌株 | |
C. | 对外源DNA要进行认真选择,避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质 | |
D. | 一旦发现转基因生物出现了安全性问题,要马上停止试验,并销毁重组生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 假说演绎法和类比推理法 | B. | 模拟实验法和假说演绎法 | ||
C. | 杂交实验法和类比推理法 | D. | 类比推理法和假说演绎法 |
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