A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
分析 基因自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合;按照自由组合定律,基因型为AaBb的个体产生的配子的类型是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,自交后代的基因组成及比例是A_B_:A_bb+aaB_:aabb=9:3:3:1,测交后代的基因型及比例是AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1.
解答 解:①如果该植物自交出现两种表现型是15:1或9:7,则说明控制该性状的两对基因遵循自由组合定律,则等位基因(A和a)的遗传遵循基因分离定律,①错误;
②由分析可知,如果两对等位基因遵循自由组合定律,让该植物接受aabb植株的花粉,形成的子代的基因型有4种,即AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,②正确;
③由分析可知,如果遵循自由组合定律,交后代的基因组成及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,如果出现三种表现型,则不同于亲本的表现型是A_bb+aaB_+aabb=$\frac{7}{16}$,③正确;
④如果该植物的性别决定方式属于XY型,则可以确定该株植物可能是雌性个体,也可能是雄性动物(其中一对基因位于X和Y染色体上的同源区段),④错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律、基因自由组合定律及伴性遗传,要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质,掌握伴性遗传的类型及特点,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷(解析版) 题型:选择题
图示为某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化。经调查在第5年时该种群的数量为200只。下列叙述正确的是
A.由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长
B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只
C.导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降、种群数量减少的因素主要包括天敌、生活空间和资源有限等
D.如果该种群为某种作物害虫,则在第5年防治最有效
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用双缩脲试剂鉴定小分子a | B. | 小分子b共有8种 | ||
C. | HIV的遗传信息储存在大分子B中 | D. | 大分子A控制大分子B的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程主要发生在细胞分裂的间期,b和c在细胞的整个生命过程中都能发生 | |
B. | c过程中mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到与其相对应的反密码子 | |
C. | 逆转录病毒的RNA在宿主细胞内须通过d、b、c过程才能最终合成蛋白质 | |
D. | 细胞中的基因通过b、c过程合成的蛋白质可直接或间接地影响生物的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体,抗原 | B. | 淋巴因子,抗原 | C. | 抗体,淋巴因子 | D. | 淋巴因子,抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法调查1m2杂草数量 | |
B. | 调查马尾松,小样方划分为lm2左右 | |
C. | 调查蒲公英,只计数小样方内的个体数 | |
D. | 迁入迁出会影响利用标志重捕法调查种群密度的最终结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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