A. | 该病为常染色体上的显性基因控制的遗传病 | |
B. | Ⅱ-3的基因型为aa | |
C. | 该病患者可能与激素的分泌不足有关 | |
D. | Ⅱ-3与Ⅱ-5基因型相同的概率为$\frac{1}{9}$ |
分析 分析题图,由于题中满足无中生有,说明该病为隐性遗传病,同时存在患病女儿的父亲正常的情况,说明致病基因位于常染色体上.
解答 解:A、该病为常染色体上的隐性基因控制的遗传病,A错误;
B、Ⅱ-3正常,但其母亲生下患病女儿,故其基因型为AA或Aa,B错误;
C、该病患者可能与激素的分泌不足有关,C正确;
D、Ⅱ-3的基因型为$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,Ⅱ-5基因型为$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,故两者基因型相同的概率为$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{2}{3}=\frac{5}{9}$,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查人类遗传病的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于真核细胞结构的叙述,错误的是
A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
B.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所
C.由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构
D.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触小体中有突触小泡,小泡中有递质 | |
B. | 递质释放到突触间隙里,使另一神经元兴奋或抑制 | |
C. | 递质都是蛋白质,只能通过胞吐的方式释放到突触间隙里 | |
D. | 兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I表示生态系统信息种类,2-4分别表示物理信息、化学信息、生物信息 | |
B. | I表示生物膜系统,2-4分别表示细胞膜、线粒体膜、叶绿体膜 | |
C. | I表示生态系统的功能,2-4分别表示物质循环、能量流动、自我调节能力 | |
D. | I表示免疫系统,2-4分别表示免疫器宫、免疫细胞、免疫活性物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M基因突变后,参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加 | |
B. | 在M基因转录时,核糖核苷酸之间通过碱基配对连接 | |
C. | 在突变基因的表达过程中,最多需要64种tRNA参与 | |
D. | 突变前后编码的两条肽链,最多有2个氨基酸不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 下次划线是从上一区末端开始,最后要将5区的划线与1区的划线相连 | |
B. | 划线操作须在火焰上进行 | |
C. | 在5区域中才可以得到所需菌落 | |
D. | 划线结束后,灼烧接种环,能及时杀死接种环上的菌种,避免细菌污染环境和感染操作者 |
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