精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
20.以下关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是(  )
A.待平板冷却凝固约5~10 min后将平板倒过来放置
B.将称好的牛肉膏连同称量纸一同放人烧杯
C.待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板
D.操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌

分析 1、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基:
(1)计算:依据是培养基配方的比例.
(2)称量:牛肉膏比较黏稠,可同称量纸一块称取.牛肉膏和蛋白胨易吸潮,称取时动作要迅速,称后及时盖上瓶盖.
(3)溶化:牛肉膏和称量纸+水加热取出称量纸→加蛋白胨和氯化钠→加琼脂(注意:要不断用玻璃棒搅拌,防止琼脂糊底而导致烧杯破裂)→补加蒸馏水至100mL.
(4)调pH;
(5)灭菌:培养基采用高压蒸汽灭菌,培养皿采用干热灭菌.
(6)倒平板.
2、培养基配制时的注意事项:
①全程要求无菌操作,无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外来微生物污染外,还能有效地避免操作者自身被微生物感染.
②培养基灭菌后,需要冷却到50℃左右时,才能用来倒平板.可以用手触摸盛有培养基的锥形瓶,当感觉到锥形瓶的温度下降到刚刚不烫手时,就可以进行倒平板.操作时应使锥形瓶的瓶口通过火焰,以防止瓶口的微生物污染培养基.
③平板冷凝后皿盖上会凝结水珠,凝固后的培养基表面的湿度也比较高,若将平板倒置,既可以使培养基表面的水分更好地挥发,又可以防止皿盖上的水珠落入培养基,造成污染.
④在倒平板的过程中,不能将培养基溅到皿盖与皿底之间的部位,因为空气中的微生物可能在皿盖与皿底之间的培养基上滋生.

解答 解:A、待平板冷却凝固约5~10 min后将平板倒过来放置,A正确;
B、将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯,B正确;
C、待平板冷却至50℃左右时进行倒平板,C正确;
D、操作顺序为计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板,D错误.
故选:D.

点评 本题考查微生物的培养和分离,重点考查培养基的制备过程,要求考生识记培养基制备的具体步骤,掌握各步骤中需要注意的细节,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:选择题

将一块3cm×3cm×6cm的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1cm、2cm、3cm的正方体。将3块琼脂块放在装有NaOH的烧杯内,淹没浸泡10分钟。下列说法错误的是

A.随琼脂块减小,琼脂块中变红的体积增大

B.随琼脂块增大,NaOH扩散速率不变

C.随琼脂块减小,琼脂块的表面积与体积之比增大

D.随琼脂块增大,琼脂块中变红的体积所占的比例减小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.有关人体内环境稳态的叙述,不正确的是(  )
A.长跑后肌肉酸痛是因为运动时产生的酸性物质积累所致
B.人体散失水分过多会导致血浆渗透压下降
C.血液中CO2浓度升高会导致呼吸中枢兴奋
D.猪流感病毒的入侵很可能会破坏人体内环境稳态

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图所示为某二倍体生物的一个正在分裂的细胞,据图回答:
(1)若图中的2、3表示两个X染色体,则说明该细胞进行的分裂方式是有丝分裂,图中有同源染色体4 对,共含有4个染色体组;有0条染色单体.
(2)该生物的单倍体染色体数目为2条.
(3)若该生物为果蝇,其后代中性状差异甚多,则这种变异的来源主要是基因重组.
(4)基因型为AaBb的母牛,其产生的生殖细胞的种类为4种;若2号染色体上有B基因,正常情况下,b基因位于图中3,7号染色体上.
(5)若某植物的基因型为AaBb并符合基因的自由组合定律,在该植物的自交后代中表现型不同于该植物的个体所占的比例为$\frac{7}{16}$.
(6)假设果蝇的一个精原细胞中的一个DNA分子用15 N进行标记,正常情况下该细胞分裂形成的精细胞中,含15N的精细胞所占的比例为50%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.某农场种植的H品种玉米自交后代中,发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株.此变异植株因光合作用不足,在开花前死亡.请分析回答:
(1)有研究者提出:玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少.取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片,分别加入无水乙醇(丙酮)作为提取液,研磨、过滤得到滤液;再用纸层析法分离滤液中的色素.若黄绿色叶片色素分离的实验结果如图中的乙(甲,乙)所示,则说明上述假设成立.

(2)研究者对上述变异有两种假设:
假设1:与叶绿素合成相关的酶的基因(M基因)发生了基因突变;
假设2:叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致.
研究者让H品种玉米进行单株自交,其中某株玉米所结种子再种植,子一代中叶片黄绿色有123株,叶片绿色有363株.
①上述性状分离结果可用假设1和2(填1、2或1和2)解释.
②若假设1成立,则叶片黄绿色变异为隐性(显性,隐性)突变.检测该变异是否由单基因突变引起不能用测交实验,理由是黄绿色植株开花前死亡.
③假设2所述的变异属于染色体结构变异.
若在上述H品种玉米植株的幼嫩花药中观察到图丙染色体图象,此时细胞处于减数第一次分裂的前(或四分体)期.则证明假设2可能成立.
(3)若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中,也会出现黄绿色玉米植株,此现象属于(属于/不属于)变异.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的实验时,需要在酒精灯火焰旁操作的有(  )
①土壤取样 ②称取土壤 ③稀释土壤溶液 ④涂布平板 ⑤微生物的培养.
A.①②④B.①④⑤C.②③⑤D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.莠去津是一种含氮农药(化学名称:2-氯-4-二乙胺基-6-异丙胺基-1,3,5-三嗪),在土壤中不易降解,为修复被其污染的土壤,可按下面程序选育能降解莠去津的细菌(目的菌).请据图回答:(已知莠去津在水中溶解度低,含过量莠去津的固体培养基不透明)

(1)由图推断,从A瓶到C瓶液体培养的过程称为选择培养,目的是初步选择能降解莠去津的细菌(目的菌)并增加其数量.
(2)在将C瓶菌种接种到固体培养基之前通常要进行梯度稀释,从图中看本实验将菌种接种到固体培养基的方法是稀释涂布平板法.
(3)一段时间后,培养基出现无透明圈和有透明圈两种菌落,我们筛选的目的菌是有透明圈菌落中的细菌,该菌落生长所需的氮元素主要来源于莠去津.
(4)为弄清固体培养基中的非目的菌的菌落来自C瓶菌种还是培养基,应如何设置对照组?配制的培养基灭菌后不接种菌种,与实验组放在相同条件下培养.
(5)某同学计划统计C瓶中“目的菌”的总数,他选用10-4稀释液进行涂布分离,且设置了3个培养皿的实验组.该同学得到的3个平板的菌落数分别是21、212和256,该同学以这3个平板上菌落平均数作为统计结果.你认为合理吗?不合理.如何解释3个平板上的数据差异?可能在操作过程中出现了错误如某一组实验取菌液太少或涂布不均匀或涂布器未冷却充分杀死了细菌(其他合理答案可给分).
(6)实验结束后,除了菌种保存外,使用过的培养基及培养物必须经过灭菌处理后才能丢弃,以防止培养物的扩散.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图为突触结构,在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计,叙述正确的是(  )
A.刺激a点,电流表指针偏转1次
B.刺激d点,电流表指针偏转2次
C.与突触后膜受体结合的递质的化学本质是蛋白质
D.若ab=bd,则兴奋在ab段和bd段的传导速度不等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.有关平板划线操作正确的是(  )
A.平板划线法常用于统计样品中活菌的数目
B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后立即塞上棉塞
C.划线时将沾有菌种的涂布器迅速伸人平板内,划三至五条平行线后立即盖上皿盖
D.注意最后一区域不要与第一区域相连

查看答案和解析>>

同步练习册答案