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淮河水系位于黄河与长江之间,包括众多汇入淮河的支流,是我省的重要的湿地,它孕育着文明,滋养着生命,是我们的母亲河,保护淮河,时不我待.据此请你回答以下问题:
(1)某年上游的一家化工厂把污水非法排入淮河,造成污染,但一段时间后淮河能通过
 
等作用,又恢复到污染前的状态,这说明生态系统具有
 
的能力.
(2)据查淮河安徽段有水鸟150多种,右图是淮河生态系统中部分生物的营养结构,该营养结构中食物链有
 
条,鱼类与贝类关系应该是
 

(3)在调查中发现,通常情况下,鸟的数量一般远远少于小型食肉鱼,主要原因是
 

(4)有人提出为了给植食性的鱼类提供更多的食物,应大量引种水花生、水葫芦等,你认为这样做会引起哪些不良后果?
 
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:分析题图:图示为淮河生态系统中部分生物的营养结构,该食物网中,藻类和水草属于生产者,其余均为消费者.图中共有6条食物链.
解答: 解:(1)生态系统具有一定的自我调节能力,当淮河被污染时,能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解作用等作用,又恢复到污染前的状态.
(2)图中食物网中有6条食物链;鱼类可捕食贝类,同时两者还竞争藻类,因此鱼类与贝类关系应该是捕食、竞争.
(3)能量流动的特点:单向流动、逐级递减,因此营养级越高,可利用的能量越少,所以通常情况下,鸟的数量一般远远少于小型食肉鱼.
(4)大量引种水花生、水葫芦等外来物种可造成外来物种入侵,破坏了生态系统的稳定性(破坏生物多样性),因此要慎重引进外来物种.
故答案为:
(1)物理沉降、化学分解和微生物的分解作用    自我调节能力
(2)6   捕食、竞争
(3)营养级高,可利用能量少
(4)造成外来物种入侵,破坏了生态系统的稳定性(破坏生物多样性)
点评:本题结合图解,考查生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性,要求考生识记生态系统的结构,能正确分析食物网及食物网中生物之间的种间关系;识记生态系统的稳定性的类型,掌握影响稳定性的因素,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞主要化学成分的叙述,不正确的是(  )
A、有的脂质可以调节生物体的生命活动
B、真核细胞的RNA主要分布在细胞质中
C、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
D、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不休息,其体内激素含量变化的情况正确的一组是(  )
A、甲状腺激素增多,胰高血糖素减少
B、肾上腺素和促甲状腺激素均减少
C、胰高血糖素和抗利尿激素均增多
D、胰岛素和抗利尿激素均减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一是人体调节产热的主要途径示意图,图二是有关体温调节的部分神经结构示意图,请据图回答有关问题:

(1)寒冷时的体温调节以
 
调节为主.若刺激图二中的Y点,能测得电位变化的部位有
 
(用字母表示).
(2)寒冷环境中③和④激素在血液中的含量
 
.③激素促进产热的原理是
 
.写出寒冷体温调节的一个反射弧(用图二中的字母表示)
 

(3)常温下,当血液中③有增加趋势时,①和②的分泌量将
 
,这种调节机制属于
 
调节.由图可知体温的调节方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

不符合人体体温及其调节实际情况的是(  )
A、处于炎热环境中时,机体通过神经调节和体液调节保持体温相对稳定
B、正常体温因年龄性别等不同而在狭小范围内变动
C、人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量
D、由垂体分泌的激素促进肾上腺分泌肾上腺素

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素溶液对根和芽生长的影响,拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L  生长素以及O.1%升汞(表面消毒剂)等完成相关研究.
(1)请补全如下方法步骤:
①取小麦种子,用0.1%升汞消毒适宜时间,再用蒸馏水冲洗若干次,置于22℃温箱中催芽2天.
②取培养皿7套,并编号.向1号皿中移入10mg/L生长素溶液10mL,然后移出1mL到2号皿中,加9mL蒸馏水并混匀,如此稀释至6号皿(浓度为0.0001mg/L),最后对6号皿作如下处理
 
、7号皿作如下处理:
 

③在各皿中放置一滤纸圆片,选取萌动的种子10粒,合理排放于皿中,盖上皿盖.放在2温箱中黑暗培养3天.
④测量并记录
 

(2)生长素调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率(%)来表示.计算增长百分率(%)需要获得的参数除了处理组和对照组经实验后测得的长度以外,还应该包括
 

(3)请将本实验最可能的结果用数学模型表示其走势.(假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001mg/L和1mg/L)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的食物网示意图,甲~庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系.下列叙述正确的是(  )
A、此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级
B、戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量
C、丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和
D、向此生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.有一个兴趣小组运用图甲装置一进行了如下实验,请分析回答:
(1)该组探究的问题是种子萌发时进行的
 
类型.
(2)想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为二)如何设计?
 

(3)如果装置一液滴左移,装置二液滴不移动,则证明了
 
,相关的反应式
 

Ⅱ.为了确定真核细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所,该小组的同学们还进行了如下探究:
作出假设:真核细胞有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中,不能在细胞质基质中完成.实验过程如图乙.实验结果:1号和2号试管均检测到CO2.(与预期结果不相符),请回答:
(1)实验步骤①将肝脏组织分散成肝细胞通常用
 
酶.
(2)实验步骤③必须获得线粒体而不进一步离心获取线粒体基质的原因是,他们认为线粒体必须保持
 
才能完成相应的功能.
(3)分析同学们实验结果与预期不相符合的原因及改进措施.
①原因:
 
.   ②改进措施:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于植物生命活动的调节的叙述中,正确的是(  )
A、植物生命活动的调节从根本上说就是激素调节
B、在形成无子番茄过程中,生长素只是作为一种信号分子,并没有参与细胞代谢
C、细胞分裂素主要由茎尖产生,主要作用是促进细胞分裂
D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂

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