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    下面的例子中属于生命系统种群层次的是（　　）
    A、池塘中的一尾鲤鱼
    B、池塘中的全部鲤鱼
    C、池塘中的鲤鱼等全部生物
    D、生活着鲤鱼的池塘
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：1、种群的概念：在单位面积或单位体积中的个体数，种群密度是种群最基本的数量特征．
    2、种群概念的理解：
    ①两个要素：“同种”和“全部”，即种群是物种存在的形式．
    ②两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的．
    解答： 解：A、池塘中的一尾鲤鱼属于个体层次，A错误；
    B、池塘中的全部鲤鱼属于种群层次，B正确；
    C、池塘中的鲤鱼等全部生物属于群落层次，C错误；
    D、生活着鲤鱼的池塘属于生态系统层次，D错误．
    故选：B．
    点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确各个层次的概念的含义，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列表述正确的是（　　）
    A、同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是不同的
    B、同一生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的
    C、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵
    D、位于X或Y染色体上的基因，其相应的性状表现与一定的性别相关联

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    淀粉酶使淀粉水解为麦芽糖，而不能使麦芽糖水解为葡萄糖，这一事实说明了酶的（　　）
    A、高效性B、特异性
    C、多样性D、生物性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中①的作用主要是进行细胞间的信息交流，①的名称为（　　）
    A、磷脂分子B、载体
    C、糖类分子D、糖蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，动物细胞肯定没有的是（　　）
    A、脂肪B、糖原C、核酸D、纤维素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是阿拉斯加苔原生态系统的生物网，请根据图分析：
    （1）由于生态系统所有层次、生物的各分类单元及其各部分都有特殊的
     
    联系，生态系统产生了自我调节机制，从而使结构和功能维持相对稳定．
    （2）该生态系统的抵抗力稳定性很低，原因似乎
     
    ，所以
     
    能力弱．若
     
    受到根本性破坏，则此生态系统将崩溃．
    （3）在此食物网中，爱基斯摩人所占的营养级为
     
    ，与狼的关系是
     

    （4）如果是轻度污染，则对生态环境不产生明显影响，这是因为
     
    ，正因为这样，发展到一定阶段的生态，它的
     
    和
     
    能够较长时间的保持一种
     
    平衡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关生物技术的叙述，错误的是（　　）
    A、用凝胶色谱法分离血红蛋白时，大分子蛋白移动速度较慢
    B、PCR扩增反应需要在缓冲溶液中加入DNA模板
    C、提取DNA时，DNA在2mol/L的NaCl溶液中易沉淀析出
    D、微生物实验结束后，对使用过的培养基应进行灭菌处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中不宜作DNA提取材料的是（　　）
    A、洋葱表皮细胞B、人的红细胞
    C、鲜豌豆种子D、猪肝

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1所示人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分别代表三种酶．

    （1）人体内环境中的酪氨酸除图中所示的来源外，还可以来自于
     
    ．
    （2）若酶①由n个氨基酸组成，则酶①基因的碱基数目不可能少于
     
    ．
    （3）若医生怀疑某患儿缺乏酶①，诊断的方法是检验
     
    ．
    （4）图2所示Ⅱ1因缺乏上图中的酶①而患有苯丙酮尿症，Ⅱ3因缺乏上图中的酶②而患有尿黑酸尿症，Ⅱ4不幸患血友病（上述三种性状的等位基因分别用Aa、Bb、Hh表示）．一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因．
    ①I3个体涉及上述三种性状的基因型是
     
    ．
    ②Ⅱ3已经怀有身孕，如果她生育一个女孩，健康的几率是
     
    ；生育一个患病男孩的几率是
     
    ．

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