【题目】有同学观察某植物根尖细胞有丝分裂时，绘制了图中甲、乙两个细胞分裂模式图；图丙表示该植物细胞有丝分裂Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ不同时期时，核DNA、染色体、染色单体的数量。请分析回答：
（1）制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤是_________，实验中使用醋酸洋红液的作用是_________。
（2）图中甲细胞处于有丝分裂的_________期，它与图丙中_________时期相对应。乙细胞与处于同一时期的动物细胞不同的是_________________________________。
（3）图丙中，a、b分别表示_________和_________；研究发现，在有丝分裂中染色体发生周期性变化时，细胞内会伴随着某些蛋白质的周期性合成和降解，如SPF蛋白在Ⅱ→Ⅰ时期中含量升高，推测SPF蛋白可能与_________有关。
【答案】解离→漂洗→染色→制片 使染色体着色 后 Ⅲ 植物细胞的纺锤丝由细胞的两极发出，动物细胞的星射线是由中心体发出（纺锤体形成方式不同） 染色单体 核DNA DNA的复制
【解析】
甲图中：着丝点分离，表示有丝分裂的后期；
乙图中：染色体散乱分布，故表示有丝分裂的前期；
丙图中：Ⅰ表示有丝分裂的前期和中期，Ⅱ表示有丝分裂的末期，Ⅲ表示有丝分裂的后期。
（1）制作植物细胞有丝分裂临时装片常经过解离→漂洗→染色→制片，醋酸洋红液可以对染色体进行染色。
（2）图中甲细胞着丝点分裂，处于有丝分裂的后期，对应图丙中Ⅲ时期。乙细胞处于有丝分裂的中期，与前期的动物细胞相比，二者的主要区别在于纺锤体的形成方式不同。
（3）图丙中，a时有时无，故为染色单体，含染色单体时，a、b数目一致，故b表示核DNA；Ⅱ→Ⅰ时期表示分裂间期，而SPF蛋白在Ⅱ→Ⅰ时期中含量升高，故推测SPF蛋白可能与间期DNA的复制有关。
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【题目】如图是生态系统中碳循环示意图，箭头表示物质流动的方向。下列有关叙述，错误的是（ ）
A.图中的乙是消费者，丙是分解者
B.图中的②表示光合作用，①表示呼吸作用
C.碳在绿色植物和甲之间的循环是以CO2形式进行的
D.图中的绿色植物、甲、乙和丙都是该生态系统的生物成分
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【题目】某科研小组在晴朗的白天对某湖泊进行了研究：取6个透明玻璃瓶编号为1~6号，分别从同一取样点水深为1~6米处取水样后密封，测其溶氧量如图甲所示；另取一透明玻璃瓶（编号7），从该取样点某深度水层取水样后密封，每间隔2小时（h）测其
浓度如图乙所示。假如环境温度不变，细胞呼吸强度恒定。请据图回答：
（1）分析图甲可知，随着______________，光照强度逐渐减弱，藻类光合作用强度减弱，产生并溶解于水中的氧气量逐渐减少。
（2）图乙中4~6h与8~10h时间段内，水样中浓度各自保持稳定，原因是______________。
（3）经鉴定，1~6号瓶中均含有绿藻（低等植物）和蓝藻。其中蓝藻能进行光合作用是因为其细胞中含有与光合作用有关的______________等物质。蓝藻要维持正常生命活动需要通过______________的方式从外界吸收
等矿质离子。
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【题目】中学印刷试卷多数使用蜡纸，蜡纸的主要成分是棉花纤维和石油蜡。蜡纸成本低， 但在自然环境由于透水性差而难以降解。某课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，流程如图。回答下列问题：
(1)下列几个地方的土壤样品中最可能筛选出目的菌（______）。
A.农田里 B.炼油厂附近 C.食品加工厂附近 D.化肥工厂附近
(2)培养基在配制时应该以石油蜡为唯一________，培养瓶和培养皿中的培养基在成分上的差异是前者缺少_________________。
(3)研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物，结果发现其中每个圈子几乎交错一起， 还有很多菌落紧挨在一起， 此时应该采取的措施_________________。
(4)有同学提出，将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，希望筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物，这种方法是否可行？______理由是_______________________。
(5)某同学配制含琼脂的牛肉膏蛋白胨培养基后，对培养基和培养皿进行高压蒸汽灭菌， 当培养基温度下降到 50℃时，在酒精灯火焰附近倒平板，待培养基冷却至室温，按下表处理将处理后的培养皿置于适宜温度下培养 2～3 天，观察每个培养皿中的菌落特征和数目。回答下列问题：
组别 | 处理 |
A 组 | 打开培养皿盖，距地面 0.3 米处暴露 15 分钟 |
B 组 | 打开培养皿盖，距地面 0.6 米处暴露 15 分钟 |
C 组 | 打开培养皿盖，距地面 0.9 米处暴露 15 分钟 |
D 组 | 打开培养皿盖，距地面 1.2 米处暴露 15 分钟 |
E 组 | 不打开培养皿盖 |
①上述实验的实验目的是探究______________________________________②“待培养基冷却至室温”的目的是__________________________________。
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【题目】下图1是某遗传病的家系图。图2是图1中4个个体的基因检测结果。下列有关叙述错误的是（ ）
A.该病为伴X染色体隐性遗传
B.II3的致病基因来自I2
C.II3与一正常人婚配，后代正常的概率是1/2
D.该致病基因长度小于正常基因
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【题目】下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。不考虑突变的情况下，下列叙述正确的是（ ）
A.精原细胞有丝分裂也含有基因1~8，后期有两条Y染色体但不在图示中
B.1与2、3、4互为等位基因，与5、6、7、8互为非等位基因
C.1与2在减数第一次分裂分离，1与3在减数第二次分裂分离
D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子
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【题目】艾滋病药物能治疗新型冠状病毒肺炎吗?
国家卫健委新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第七版）中提供了用于一般治疗的抗病毒药物，其中洛匹那韦/利托那韦是原本用于艾滋病治疗的药物。为什么治疗艾滋病的药物能治疗新型冠状病毒引起的肺炎?
HIV病毒和新型冠状病毒都具有包膜，包膜上有侵染宿主细胞所必需的蛋白质，其中，新型冠状病毒包膜上的S蛋白能识别并结合呼吸道上皮细胞表面的受体血管紧张素转化酶2（ACE2），HIV病毒包膜上的gp120在宿主细地T细胞表面的受体则是CO4蛋白。
HIV病毒和新型冠状病毒的遗传物质均为RNA，但两种病毒进入宿主细胞后所经历的生化历程不尽相同。HIV病毒侵入宿主细胞后经过逆转录—整合—转录—翻译—装配的过程，最终出芽释放。其中，翻译时会先表达出一个多聚蛋白，该多聚蛋白在一种HIV蛋白酶的催化下被剪切成多个有功能的蛋白质。而新型冠状病毒侵入宿主细胞后，其RNA可以直接作为模板进行翻译，翻译时产生的多聚蛋白也需要在其自身蛋白酶的催化下进行剪切以形成RNA复制酶等有功能的蛋白质。随后，新型冠状病毒RNA在RNA复制酶的催化下进行复制，与转录、翻译所得的其他成分装配后释放。
洛匹那韦/利托那韦的作用对象正是这种HIV蛋白酶。它们与HIV蛋白酶的活性中心结合进而抑制其活性。冠状病毒切割多聚蛋白的主要蛋白酶是3CLPro，研究者通过分子动力学模拟的方法发现洛匹那韦/利托那韦能与SARS病毒的3CLPro活性中心结合。而SARS病毒和新型冠状病毒的3CLPro蛋白氨基酸序列一致性达96%。此前洛匹那韦/利托那韦在SARS治疗中也表现出一定的有效性，但在新型冠状病毒肺炎中使用洛匹那韦/利托那韦仍需谨慎乐观，其疗效和疗效仍需更多的实验研究和临床数据支持。
（1）请写出构成新型冠状病毒遗传物质基本单位的中文名称_______________________。
（2）据文中信息，两种病毒宿主细胞不同的原因是________________________。
（3）据文中信息，洛匹那韦/利托那韦可能用于治疗新型冠状病毒的原因是什么？用这两种药物治疗新型冠状病毒的局限性体现在哪？______________________________________。
（4）治疗艾滋病还有其他几种药物，如AZT和雷特格韦，它们作用的对象分别是HIV的逆转录酶和整合酶，请问AZT和雷特格韦能否用于治疗新型冠状病毒肺炎，请做出判断并阐述理由________________________________。
（5）根据文中信息，新型冠状病毒治疗药物还有哪些其他可能的研发思路?请写出一种。_____________________________________
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【题目】如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①、②、③、④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断，下列说法错误的是（ ）
A.皮下注射时，药液可通过②→①到达各组织细胞
B.③缺氧时的呼吸产物也可作为内环境的一种成分
C.②中的渗透压与蛋白质和离子的含量有关，与代谢废物含量无关
D.尿素的主要转移方向是③→②→①
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【题目】为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，分成a~f六组，每组50条。每组枝条在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），a~f六组依次用浓度为0、0.5、1.0、1.5、2.0、3.3 mg/枝的生长素涂抹于环剥处，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。
回答下列问题：
（1）生长素在成熟组织中，通过_________（结构）进行_________运输。因此，用生长素处理环剥枝条，应将其涂抹在环剥口的_________（填“上”或“下”）端。
（2）据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_________________________________________________________________________________。
（3）表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有___________________________（答出两点即可）。
（4）从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是生长素浓度高时会促进________________________________________________________________________。
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