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如图为物质进出细胞的两种方式,对该图的正确理解是(  )
A、Ⅰ和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输
B、Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式进入细胞
D、水、氧气是以Ⅰ方式进入细胞的
考点:物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:小分子物质跨膜运输的方式和特点
名 称 运输方向 载体 能量 实  例
自由扩散 高浓度→低浓度 ? ? 水,CO2,甘油
协助扩散 高浓度→低浓度 ü ? 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 ü ü 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
解答: 解:A、Ⅰ和Ⅱ分别表示自由扩散和主动运输,A错误;
B、Ⅰ和Ⅱ分别表示自由扩散和主动运输,B错误;
C、葡萄糖以协助扩散形式进入红细胞、以主动运输形式进入小肠粘膜细胞;性激素以自由扩散方式进入细胞,C错误;
D、水、氧气是以Ⅰ方式自由扩散进入细胞,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了物质跨膜运输的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜,下列有关叙述正确的是(  )
A、生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异
B、无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实
C、三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异
D、无籽番茄属于单倍体植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示初级消费者能量流动的部分过程,括号中的数值表示能量,初级消费者呼吸散失的能量为b,下列说法正确的是(  )
A、应在A、B处加上标有细胞呼吸的箭头
B、初级消费者同化的能量为n-a
C、次级消费者摄入的能量为n-a-b
D、B为初级消费者所同化的总能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸细胞特有的分解产物是(  )
A、二氧化碳B、酒精C、水D、乳酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家先将准备好的含有Ca2+、Mg2+
SiO
4-
4
的一定量培养液两等分,再将水稻和番茄分别放在上述培养液中培养.一段时间后,两种培养液中离子浓度的变化如图所示.根据已有知识并结合图形,分析下列说法正确的是(  )
A、培养番茄的培养液中Ca2+数量下降,
SiO
4-
4
数量上升
B、培养液Ca2+浓度较高,说明水稻植株向培养液中释放了Ca2+
C、番茄培养液中各离子浓度下降程度不同,是由于细胞膜上的载体蛋白数目不同
D、水稻培养液中的各种离子浓度变化程度不同的根本原因是细胞膜上载体蛋白不同造成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

钟摆型眼球震颤是一种单基因遗传病.调查发现,患者男性与正常女性结婚,他们的儿子都正常,女儿均患此病.若患病女儿与正常男性婚配,对其所生子女的预测,正确的是(  )
A、基因型有5种
B、儿子不可能是患者
C、患病女儿的概率是
1
8
D、子女都有可能是正常的

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科目:高中生物 来源: 题型:

核酸分子中不具有的化学键(  )
A、共价键B、二硫键
C、磷酸二酯键D、氢键

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一新鲜马铃薯块茎切成4根粗细相同且长为5.0cm的小条,再将这4根马铃薯小条分别放在不同浓度的KNO3溶液中,分两次(浸入30min和4h)测量每一根的长度,结果如图所示.下列结论错误的是(  )
A、a条马铃薯细胞通过渗透作用吸水
B、b条马铃薯细胞质壁分离后逐渐复原
C、c条马铃薯细胞质壁分离
D、d条马铃薯细胞外KNO3溶液浓度增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点,Ampr表示氨苄青霉素抗性基因,Ner表示新霉素抗性基因.下列叙述正确的是(  )
A、用PstⅠ和HindⅢ酶切,加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒
B、图甲中的质粒用BamHⅠ切割后,含有4个游离的磷酸基团
C、在构建重组质粒时,可用PstⅠ和BamHⅠ切割质粒和外源DNA
D、导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长

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