A、人体体温调节的中枢是下丘脑 |
B、人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能 |
C、人体体温调节是一个神经调节过程,与体液调节无关 |
D、人体热量的散出方式有:汗液蒸发散热、皮肤辐射散热等 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图可能为电镜下看到的动物或低等植物细胞亚显微结构 |
B、蛔虫体内将丙酮酸和水分解成二氧化碳的过程发生在①中 |
C、细胞膜与③都是具有单层膜结构的细胞器 |
D、肺炎双球菌细胞中与④形成有关的结构是核仁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都对生物体的生长发育具积极意义 |
B、都未涉及细胞中遗传物质的改变 |
C、都保留了细胞核基因组成的完整性 |
D、都始终存在细胞核膜、核仁等结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理 |
B、培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理 |
C、培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理 |
D、“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、脱氧核苷酸 | B、脱氧核糖核酸 |
C、氨基酸 | D、核糖核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 |
B、外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 |
C、摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 |
D、单侧光照→植物体生长素分布变化→向光弯曲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞内含有叶绿素、胡萝卜素和藻蓝素 |
B、是能进行光合作用的异养型生物 |
C、无核膜,属于原核生物 |
D、光合作用在叶绿体中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂交育种 | B、诱变育种 |
C、多倍体育种 | D、单倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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