分析 据图分析:图1中,a是传入神经元,b是传出神经元,c是突触结构.图2表示突触结构,其中①是轴突、②是线粒体、③是突触小泡、④是突触前膜、⑤是突触后膜;A是突触小体、B是下一个神经元.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)图1中,a是传入神经元,b是传出神经元,c是突触结构.当兴奋到达b点时,Na+内流,神经纤维膜内外两侧的电位变为外负内正.
(2)图2表示突触结构,其中①是轴突、②是线粒体、③是突触小泡、④是突触前膜、⑤是突触后膜.兴奋在突触处传递的形式是电信号→化学信号→电信号.缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是神经递质.兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜.
(3)某人在路上行走时足部突然受到伤害性刺激,迅速抬脚.在此反射中,神经递质与突触后膜上的受体结合,引起下一神经元(B处)产生兴奋,使突触后膜的膜电位发生变化,变为外负内正.
(4)产生感觉的部位是大脑皮层.神经支配的肾上腺分泌出肾上腺素为反射弧的一部分属于神经调节范畴,而肾上腺素通过体液传送作用于靶器官心脏使其心率加快属于体液调节,全过程的调节方式是神经-体液调节.
(5)伤害引起的痛觉可通过下丘脑促进垂体释放抗利尿激素,直接促进肾小管和集合管对水的重吸收.
故答案为:
(1)传入神经 外负内正(或内正外负)
(2)电信号→化学信号→电信号 突触小泡 ②线粒体 神经递质
神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
(3)兴奋(答“兴奋或抑制”不得分)
(4)大脑皮层 神经-体液调节
(5)抗利尿激素 肾小管和集合管
点评 本题结合反射弧结构图和突触结构图,考查神经调节的相关知识,重点考查反射弧的结构、兴奋在神经元之间的传递,要求考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作物和杂草间的关系 | B. | 生态系统的物质循环 | ||
C. | 生态系统的能量流动 | D. | 水和肥料的使用效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验证明了细胞核是遗传的控制中心 | |
B. | 该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 | |
C. | 欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验 | |
D. | 该实验证明了细胞质是遗传的控制中心 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江哈尔滨师大附高二上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某科研小组做了一系列生理实验,将小鼠先后置于25℃、0℃、25℃环境中,每一环境中均生活15min,从开始到结束,每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,共测10次,假设测量过程不影响激素的分泌,测量结果(相对值)如下表:
表一:
(1)据题中所给信息可知,进入0℃环境时,首先增加的是哪项生理指标:________(填表中字母),它代表的是____________;表一中C项代表的是______________。
(2)实验过程中,能直接调节小鼠产热量的生理指标是______(填表中字母),能调节小鼠散热量的生理指标是______(填表中字母)。其中表一中A的分泌受__________激素和__________激素的调节,这两种激素中对A的分泌的调节属于反馈调节的激素是________。
(3)与25℃相比,小鼠在0℃条件下表二选项中符合事实的是______。
表二:
(4)实验中若破坏小鼠的下丘脑,与正常鼠相比较,除了体温不能保持相对恒定之外,还可能观察到哪些异常生理现象或症状?__________
①生长发育情况;
②尿量的多少;
③精神萎靡与否;
A.仅能观察① B.仅能观察②
C.仅能观察③ D.①②③都可以做为观察指标
(5)若将一只青蛙从25℃环境移至0℃环境中,一段时间内,青蛙的产热量______散热量(大于/等于/小于)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质相对分子质量比多肽要大 | B. | 蛋白质的氨基酸数比多肽更多 | ||
C. | 多肽呈链状结构形成肽链 | D. | 蛋白质具有特定的空间结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备原生质体→诱导原生质体融合→植物组织培养→得到杂种植株 | |
B. | 制备原生质层→原生质层融合→植物组织培养→得到杂种植株 | |
C. | 获取细胞→原生质体融合→植物组织培养→得到杂种植株 | |
D. | 获取细胞→原生质体直接融合→植物组织培养→得到杂种植株 |
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