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【题目】下图可反映连续20年内某草原蒲公英的种群数量变化情况(图中λ表示当年种群数量是前一年种群数量的λ倍),下列分析错误的是(

A.04年内种群的年龄组成为增长型

B.从第8年后种群数量开始下降

C.8和第16年种群数量相等

D.1620年种群数量保持稳定

【答案】C

【解析】

据图分析,0-8年间,1λ2,蒲公英种群数量增加,年龄结构为增长型;8-16年间0λ1,种群数量减少;16年以后λ=1,种群数量保持稳定,据此答题。

A、增长率=(增长后的值-增长前的值)÷增长前的值,据图可知,鸟类在0-4年内是“J”型增长,A正确;

B、从第8λ<1,从第八年后种群数量开始下降,B正确;

C8-16年,种群数量一直在下降,所以第16年种群数量小于第8年,C错误;

D1620年,λ=1,种群数量保持稳定,D正确。

故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科研小组进行了温度对蔗糖酶活性影响的实验,实验结果如图1所示(t2为最适温度),图2表示t1温度下蔗糖酶对蔗糖的催化过程,下列叙述正确的是(  )

A. 由图1可判断,在反应温度由t3下降到t2的过程中,酶活性将上升

B. 由图2可判断,蔗糖酶催化蔗糖分解为葡萄糖和果糖的效率较高

C. 图1中,若环境温度由t1变为t3,人体内蔗糖酶的活性基本不变

D. 图2中,适当提高温度不影响单位时间内葡萄糖和果糖的产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组取两株生理状态一致的番茄植株,株保留果实,一株摘除果实,分别置于密闭透明的玻璃钟罩中,在自然条件下处理一昼夜,果如图所示。据图分析下列说法正确的是(


A.甲组番茄植株光合作用开始于7时,乙组开始于6

B.24h内,甲乙两组番茄植株光合速率等于呼吸速率只在17时、18

C.24h后,甲组玻璃钟罩中CO2浓度低于乙组,说明乙组植株长势更好

D.甲组番茄植株有果实,果实的存在可促进番茄植株的光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示以某种杂合体名贵花卉的绿色叶片为材料,利用植物组织培养技术繁殖该植物 过程中岀现的不同结果。下列分析正确的是(

A.不同结果的岀现主要是由是否提供光照造成的

B.A通过脱分化得到B通过再分化得到C

C.利用花粉粒进行单倍体育种也能培养岀该杂合体花卉

D.B组细胞的全能性高于A组和C

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对两位科学家所做向光性实验的分析,错误的是(

A.实验2两组相互对照

B.实验1应以不做处理的胚芽鞘为对照组

C.实验2证明弯曲生长是因“影响”在尖端分布不均匀造成的

D.实验1证明尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】酿酒和做面包都需要酵母菌,其口感与酵母菌的数量有密切关系,培养液中的酵母菌数量可以利用一定的方法进行计数,下表是某生物兴趣小组围绕酵母菌种群数量变化进行的探究实验。请分析回答:

编号

无菌马铃薯培养液(mL

无菌水

mL

活化酵母菌液

mL

温度

(℃)

A

10

01

28

B

5

5

01

28

1)实验中的无关变量有________________等。

2)对酵母菌的计数可以采用________法。吸取培养液需________试管后取样,计数时除显微镜外还需的用具是________,若观察到甲图所示的现象,则应采取的措施是________

3)定期对培养液中的酵母菌进行计数,绘制出两组酵母菌细胞数目变化曲线(乙图所示)。AB两组酵母菌的数量达到最大值在生态学上称为________B组中该数值比A组小的原因是________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是在稻田中养鸭后形成的部分食物网模式图,请据图回答:

1)图中食物网存在的种间关系有________;其中相邻营养级生物之间存在信息传递,其主要作用是________

2)下表表示能量流经鸭时的情况:

项目

所摄入食物的能量

用生长发育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

能量

A

B

C

表中ABC之间的关系是A________B+C(填>< =),原因是________

3)稻田养鸭实现了能量的多级利用。请结合图中食物网,分析能量多级利用的具体原因①________;②________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是某二倍体生物细胞分裂某时期,该细胞的名称是(

A.初级卵母细胞B.初级精母细胞

C.次级卵母细胞D.次级精母细胞

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【题目】已知微生物P一种可以分解尿素的细菌,微生物Q是一种可以分解纤维素的微生物。请回答:

1)由于微生物形体微小,不便于直接观察,因此对微生物的了解通常是观察其群体的特征,该群体就是生长在固体培养基上的_________________

2)根据微生物功能分析,微生物Q产生_______________酶。

3)如果从土壤中分离得到微生物P并对其活菌数进行计数,通常接种的方法是_______________,为了获得好的计数效果,要对培养的菌液进行________________

4)在某次实验中,统计到平板内微生物P的菌落数是348个,试分析此结果与真实值相比是____(填偏大偏小),理由是_______________________

5)在某次实验中,观察到平板内菌落分布情况如下图所示,试分析原因是____________________________

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