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    下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（　　）
    A、突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变
    B、兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜
    C、神经递质作用于突触后膜，只能使突触后膜产生兴奋
    D、神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反
    考点：神经冲动的产生和传导,突触的结构
    专题：
    分析：兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．据此答题．
    解答： 解：A、突触小体可完成“电信号→化学信号”的转变，A错误；
    B、神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间传递是从突触前膜到突触后膜，B正确；
    C、神经递质作用于突触后膜，能使突触后膜产生兴奋或抑制，C错误；
    D、神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相同，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与细胞工程技术相关的表述中，不正确的是（　　）
    A、植物组织培养技术的理论基础是植物细胞的全能性
    B、植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍
    C、动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同
    D、动物细胞培养与植物组织培养分别需要用胰蛋白酶和纤维素酶处理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物花色由三对独立遗传的基因共同决定，花中相关色素的合成途径如图，已知该植物自然情况下自花传粉和异花传粉皆可，请据图回答问题．
    （1）囊性纤维病也是基因控制性状的一个实例，其控制方式同上述图示过程是否相同？
     
    （填“相同”或“不相同”）．
    （2）基因型为AaBbDd的植株自交，假如子代足够多，那么理论上子代中白花植株所占比例为
     
    ，子代中纯合紫花植株的基因型有
     
    种．
    （3）某红花植株与白花植株杂交，其后代的表现型及其比例为白花：紫花：红花=2：1：1，则该红花植株与白花植株的基因型分别为
     
    和
     
    ．
    （4）育种工作者将第（3）小题中的红花植株与白花植株杂交产生的种子进行诱变处理，种植后发现一植株上有开蓝色花的枝条，其它花为紫色花．他们提出两种假设：
    假设一：诱变产生一个新的显性基因（ E），能够把白色前体物质转化为蓝色素，在变异植株中紫色素仍能产生，只是被蓝色掩盖．（基因E与上述三对基因相对独立）
    假设二：上图中基因B发生了突变，转变为决定蓝色素合成的基因．
    现欲确定哪个假设正确，请完善下面的设计方案：
    实验步骤：将上述蓝色花进行
     
    处理，让其自交．将自交所结种子种植后，分析其性状表现．
    结果分析：
    若
     
    ，则假设一正确；若
     
    ，则假设二正确．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列群落的演替中，属于次生演替的是（　　）
    A、海底火山喷发形成的新岛，几十年后出现了动植物等生物群落
    B、长年覆盖的冰川融化后所暴露的地区，逐渐出现了生物
    C、某山地森林大火几年后重新出现了生物群落
    D、美国某森林群落是由密执安湖裸露的沙丘经过1000多年演化而来的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，可在血浆中找到的有（　　）
    A、消化酶、钙离子、脂肪、葡萄糖
    B、氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子
    C、甲状腺激素、氧气、尿素、蛋白质
    D、呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中不属于内环境的是（　　）
    A、神经递质B、氨基酸
    C、血红蛋白D、水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a′、b、b′代表染色单体．如果不考虑突变和同源染色体之间的交叉互换，则（　　）
    A、该细胞中有四分体4个、DNA分子8个
    B、如果a上有E基因，a′相同位置上的基因是E或e
    C、由于非同源染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞
    D、由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果实成熟与乙烯（C2H4）引起纤维素酶的形成有关，请回答下列问题：

    （1）核糖体上纤维素酶的合成如图甲所示，图甲各序号所示部分若彻底水解，得到产物种类最多的是
     
    （请填写序号），该产物最多有
     
    种．图甲中存在的糖类为
     
    ．
    （2）活性纤维素酶从细胞中排出的过程，体现了细胞膜具有
     
    性．若纤维素酶由n个氨基酸构成，控制该酶合成的基因至少含有
     
    个碱基．上述氨基酸若形成了一个环状多肽，其中有4个谷氨酸（R基为一CH2一CH2一COOH），则该多肽至少有
     
    个游离羧基，至少有
     
    个游离氨基．
    （3）已知不同的多肽产物可因分子量不同而以电泳方式分离，图乙是一个分析该活性纤维素酶的电泳结果图，“-”代表没加还原剂，“+”代表加有还原剂，还原剂可打断二硫键，“M”代表已知分子量的蛋白质，右侧数字代表蛋白质或多肽的相对分子量．根据左侧结果，下列哪个图案最能代表该酶原本的多肽结构（注意：选项图中“一”代表二硫键）
     

    （4）图丙为某果实成熟后硬度、纤维素含量、纤维素酶活性等的变化曲线，则可判断果实成熟后硬度降低与
     
    水解有关，其水解产物与脂质共有的元素为
     
    ．据该实验结果推测，果实采摘后减缓变软的保存办法应为
     
    ．（只需填一种）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸分解的过程中有关物质浓度随时间的变化曲线（1mol谷氨酸分解为1mol氨基丁酸和1mol CO2）．下列有关叙述不合理的是（　　）
    A、曲线1可表示某种条件下谷氨酸的浓度变化
    B、曲线2表明，在该条件下谷氨酸在大约 20分钟时完全分解
    C、如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应，则曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4代表的酶浓度
    D、如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线，则曲线2代表的温度高于曲线3和曲线4代表的温度

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