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4.如图为神经元及突触的结构示意图,乙处距离甲、丙处的距离相等.下列相关叙述正确的是(  )
A.甲处兴奋时该细胞才能合成神经递质
B.刺激乙处,甲、丙同时兴奋时神经纤维膜外均为正电位
C.丙处突触小泡释放神经递质与膜的流动性有关
D.丙处释放的神经递质可通过胞体膜进入下一个神经元

分析 突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分构成,在突触小体内含有突触小泡,内含神经递质,神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙,使电信号转变为化学信号,作用于突触后膜,引起突触后膜兴奋,由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位.神经递质有两种类型,可以引起下一个神经元的兴奋或抑制.

解答 解:A、神经元内一直都有神经递质的合成,储存在突触小泡中,A错误;
B、由于乙处距离甲、丙处的距离相等,因此刺激乙处,甲、丙同时兴奋,此时神经纤维膜外均为负电位,B错误;
C、丙处突触小泡释放神经递质的方式为胞吐,与膜的流动性有关,C正确;
D、突触前膜释放的神经递质不可通过胞体膜进入下一个神经元,只能与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜兴奋或抑制,D错误.
故选:C.

点评 此题主要考查突触的结构,兴奋的产生以及传导等知识点,较为综合,意在考查学生对基础知识的理解和运用能力.难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.植物组织培养技术与花药培养技术相比,基本相同的是(  )
①依据的原理  ②培养基配方   ③材料选取   ④无菌技术   ⑤接种操作.
A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.如下图所示,利用菠菜制备等量的叶肉细胞悬浮液(甲)和叶绿体悬浮液(乙、丙)置于最适宜光照条件下,CO2缓冲溶液在实验过程中能维持试管内CO2相对稳定.三组悬浮液中的叶绿体密度相同,液面均有一薄层液体石蜡,叶肉细胞和叶绿体在实验过程中维持正常活性.下面分析正确的是(  )
A.三支试管在无光状态下均需要消耗氧气
B.甲、乙试管在相同光照下产生气泡速率基本相同
C.乙、丙试管在相同光照下产生气泡速率不同
D.适当增强光照甲试管产生气泡速率增大

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图为蛋白质工程操作的基本思路,请据图回答下列问题:

(1)写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容:①转录;②翻译;③折叠;④分子设计;⑤DNA合成.
(2)蛋白质工程的目的是对蛋白质的结构进行分子设计,通过基因合成或修饰实现.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.癌胚抗原(CEA)是一种位于肿痛细胞膜表面的蛋白,白细胞介素(IL-2)是一种淋巴因子.研究人员利用质粒pIRES、CEA基因、IL-2基因,分别构建了重组质粒pIRES-CEA、pIRES-IL-2、pIRES-CEA-IL-2.将使用小鼠分成6组,每隔5天进行一次肌肉注射,共3次.最后一次注射完成7天后,检测小鼠体内CEA的含量、NK细胞活性等指标,结果如表.
第1组第2组第3组第4组第5组第6组
注射物plRES-CEA-IL-2plRES-CEAplRES-IL-2plRES-IL-2与plRES-CEA混合空载体
plRES
空白
CEA含量0.8890.6890.4550.8630.4130.088
NK细
胞活性
0.3950.3890.3970.3970.387 0.091
淋巴细
脃数量
3.041.771.152.181.070.97
(1)构建重组质粒需要用到的工具酶有限制(性核酸内切)酶、DNA连接酶,其中DNA连接酶对DNA中的碱基序列没有特异性的要求.要保证重组质粒能够在大肠杆菌中大量扩增,重组质粒必须具有复制原点.
(2)NK细胞的活性不依赖于抗原刺激,能自发地溶解多种肿痛细胞和被病毒感染细胞,属于人体免疫的第二道防线.
(3)从实验结果看,第1组具有最好的特异性免疫效果.对比第3组和第5组结果可以说明IL-2有促进淋巴细胞增殖的作用.
(4)第1、2、4组小鼠均可产生CEA抗体,各组之间无显著性差异,但与第3组、空载体及空白对照组相比有显著性差异,说明CEA抗体的产生与导入外源CEA基因,使CEA含量增加有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程如图所示:
(1)获得原生质体后,需要对其活力进行检查,下列各实验中,最合适的检测实验是B.
A.观察原生质体的结构是否完整
B.观察细胞质的流动
C.观察细胞有丝分裂
D.观察叶绿体数目的多少
(2)从叶片的叶肉细胞到获得胚状体的过程中,需要经过C.
①无丝分裂 ②有丝分裂 ③减数分裂 ④原代培养 ⑤传代培养
⑥植物体细胞杂交 ⑦细胞融合 ⑧脱分化 ⑨再分化
A.①④⑤⑧⑨B.②④⑤⑥⑧⑨C.②⑧⑨D.③⑦⑧
(3)若为了获得三七的细胞产物,则只需培养到愈伤组织.若为了获得三七的人工种子,则需要培养到胚状体.
(4)若分析杂种植株的染色体畸变类型,应剪取杂种植株和原来植株的根尖,通过解离漂洗、染色和制片等过程制成装片,然后在显微镜下现察比较染色体的形态和数目.
(5)c步骤的DPD培养基与d步骤所用培养基的主要区别是培养基中生长素和细胞分裂素的含量比例不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.关于过敏原和抗原的叙述中,正确的是(  )
A.过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应,抗原第一次进入机体就能引起免疫反应
B.过敏原第一次进入机体就引起过敏反应,抗原第二次进入才能引起免疫反应
C.过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应
D.过敏反应一旦发生就反应强烈、很难消退、会引起组织损伤,我们要避免接触过敏原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于生命系统的结构层次叙述错误的是(  )
A.在生命系统的各层次中,能完整的表现出各种生命活动的最基本层次是细胞
B.全州高中池塘里全部的鱼构成生命系统的结构层次中的种群
C.鼎湖山中的所有生物构成生命系统的结构层次中的群落
D.生物的生活环境也是生命系统的一部分

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列属于人体内环境的组成成分是( )

①血浆、组织液和淋巴

②血红蛋白、O2和葡萄糖

③葡萄糖、CO2和胰岛素

④激素、递质小泡和氨基酸

A.①③ B.③④

C.①② D.②④

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