A. | ③⑥①④⑤② | B. | ③⑥④⑤①② | C. | ⑤③①⑥④② | D. | ⑤③⑥①④② |
分析 此题考查的是实验法研究的一般过程.实验法的一般步骤:(1)发现并提出问题;(2)收集与问题相关的信息;(3)作出假设;(4)设计实验方案;(5)实施实验并记录;(6)分析实验现象;(7)得出结论.
解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.所以实验法的一般步骤:通过⑤观察发现③问题,收集与问题相关的信息作出⑥假设,经过①推论、④设计方案及实施,分析与讨论得出②结论.
故选:D.
点评 解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤.
科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是植物不同器官的呼吸速率(单位鲜重在单位时间的耗氧量,单位:μL·g-1·h-1)。据表分析,下列说法错误的是
A.同一植物的不同器官或组织,呼吸速率有明显差异
B.种子内胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代谢较旺盛
C.测定大麦种子呼吸速率前先浸泡,是为了提高种子的含水量
D.不同植物的同类器官呼吸速率不同,与其结构有关而与功能无关
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肽键的结构与数目不同 | B. | 氨基酸排列顺序不同 | ||
C. | 氨基酸的种类不同 | D. | 多肽链的空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶片不易磨碎,还原糖不易释放 | |
B. | 叶片中的叶绿素颜色较深,会掩盖发生的颜色反应 | |
C. | 在研磨时,糖类易被破坏 | |
D. | 叶片中含有淀粉,影响还原糖与斐林试剂发生反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种丙表示小鱼,该种群营养级最高,所含能量最少 | |
B. | 物种甲、乙、丙之间存在捕食关系 | |
C. | 物种乙的数量突增,短时间内物种丙的数量会增加 | |
D. | 物种甲在不同水深处,个体数量不同,主要受食物的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胎儿手的发育过程中细胞的凋亡使得五指分开 | |
B. | 此时手的组成细胞中存在衰老的细胞 | |
C. | 若此时受到致癌因子的影响,细胞更容易发生癌变 | |
D. | 此过程细胞的形态、结构和遗传物质发生稳定性差异 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省天水市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图,据图分析正确的是
A.图②产生的子细胞一定为精细胞
B.图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤
C.图示5个细胞均含有同源染色体
D.图示细胞中均含有2个染色体组
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 | |
B. | 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 | |
C. | 正常情况下,内环境的各项理化性质都稳定不变 | |
D. | 人体局部组织活动增强时,组织液增加,淋巴增加 |
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