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用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜,下列有关叙述正确的是(  )
A、生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异
B、无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实
C、三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异
D、无籽番茄属于单倍体植物
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的,这种变异是不可以遗传的.
无籽西瓜是多倍体育种的结果,它是利用三倍体减数分裂时联会紊乱产生不了正常的生殖细胞,从而不能形成正常种子的原理制成的.三倍体无籽西瓜属于染色体变异,理论上是可以遗传的变异,而三倍体无法进行有性生殖,但是可以通过无性生殖遗传给后代,例如组织培养、扦插等.
解答: 解:A、无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的,其遗传物质并没有改变,因此该性状不能遗传,A正确;
B、无籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的,遗传物质并没有改变,这种变异是不可以遗传的,B错误;
C、无籽西瓜是用染色体变异的原理培育的,其遗传物质已经发生改变,因此理论上是可以遗传的,C错误;
D、籽番茄是利用生长素促进子房发育成果实的原理培育出来的,其遗传物质并没有发生改变,因此仍属于二倍体植株,D错误.
故选:A.
点评:本题着重考查了无籽番茄和无籽西瓜的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,难度适中.考生要能够识记并区分无籽西瓜和无籽番茄原理,明确其无子性状是否可以遗传.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为一定时间内某生态系统中几个种群的数量变化曲线,请回答:
(1)写出该生态系统最简单食物链:
 

(2)种群丙繁殖速度最快的是在图中的哪一点?
 
;繁殖速度在A-B段受到限制的原因是:①
 
,②
 

(3)种群丙在A、B、C、D这四个时期中,种内斗争最激烈的时期是
 
期;在C处时种群的年龄组成为
 
型.
(4)若该生态系统的抵抗力稳定性增强,图中曲线的振幅和周期变化为:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学为验证pH对酶活性的影响,设计了如表中的方法步骤.该实验设计中最显著的不足之处是(  )
步骤 项目 试管1 试管2
1 新鲜唾液 1mL 1mL
2 可溶性淀粉液 2mL 2mL
3 37℃水浴 + +
4 1mL/L盐酸 1mL  
5 蒸馏水   1mL
6 碘液 2滴 2滴
A、缺少正常pH的对照组
B、新鲜唾液没有做稀释处理
C、检验实验结果的试剂选择不恰当
D、实验操作步骤的顺序不合理

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对甲、乙、丙三个与DNA分子有关的图的说法不正确的是(  )
A、甲图DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的
7
8
,丙图中①的碱基排列顺序与③不相同
B、甲图②处的碱基对缺失导致基因突变,限制性内切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C、丙图中所示的生理过程为转录和翻译,甲图中
(A+G)
(T+C)
比例不能表现DNA分子的特异性
D、形成丙图③的过程可发生在拟核中,小麦根细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物学实验的叙述,正确的是(  )
A、用双缩脲试剂分别与生长素和胰岛素作用,均能产生紫色反应
B、平板划线法和稀释涂布平板法均可分离和提纯细菌,但前者不能用来计数
C、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片时,可观察到部分细胞有两个染色体组
D、观察叶绿体的实验中,可观察到菠菜叶肉细胞中叶绿体呈长条带状

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科目:高中生物 来源: 题型:

在农业生产实践中,欲打破种子休眠,促进植物抽苔开花,应选用(  )
A、细胞分裂素B、GA
C、IAAD、乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况,下列解释不正确的是(  ) 
A、在a点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大
B、在b点,将酶的浓度增大一倍,反应速率不可能增大
C、在c点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大
D、该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物群落中的CO2返回大气中的途径是(  )
①植物和动物的呼吸作用  ②光合作用 ③某些细菌的化能合成作用 ④分解者的分解作用  ⑤森林起火.
A、①④B、②③
C、①③④D、①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质进出细胞的两种方式,对该图的正确理解是(  )
A、Ⅰ和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输
B、Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式进入细胞
D、水、氧气是以Ⅰ方式进入细胞的

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