分析 分析题图:将A-E融合基因通过基因工程技术导入小老鼠的体内获得转基因老鼠,在获得转基因动物的过程中通常导入哺乳动物的受精卵中,基因工程的第四步是目的基因的监测与鉴定;另外为了增强实验的说服力通常设置对照实验;另外本题还考查了基因突变的类型及其特点,这些均是答题的突破口及关键.
解答 解:(1)将A-E融合基因通过基因工程技术导入小老鼠的体内获得转基因老鼠,在获得转基因动物的过程中通常导入哺乳动物的受精卵中,转基因是否成功还需进行基因工程的第四步是目的基因的监测与鉴定(选修三P14),就本题而言如果转基因成功可在小鼠体内检测到:A-E融合基因、A-E融合基因的mRNA、A-E融合基因的蛋白质;
(2)A-E融合基因的转基因在小鼠的肺泡上皮细胞表达.几周后发现这些小鼠的双肺长出了成百上千的癌结节,说明该融合基因表达产物有致癌作用,为使该结论更有说服力,还需要设置对照实验,要排除载体和原有基因的影响,必须设置两组对照:导入空白载体和没有导入A-E融合基因,该产物致癌的机理可能是引起了促进原癌基因和抑癌基因发生突变;
(3)由于A-E融合基因的表达产物在1156号(半胱氨酸→甲流氨酸)和1196号(亮氨酸→甲流氨酸)发生了氨基酸种类的改变没有影响到氨基酸的数目的改变,所以可推测变异类型为:碱基对的替换;目前发现A-E融合基因还可以发生9种以上的突变,这些突变都能导致肺部癌变,也使特效药失效,以上现象体现了基因突变的特点:不定向性、多害少利;
故答案为:
(1)受精卵 A-E融合基因 A-E融合基因的mRNA A-E融合基因的蛋白质
(2)导入空白载体/没有导入A-E融合基因 促进原癌基因和抑癌基因发生突变
(3)碱基对的替换 不定向性、多害少利
点评 本题考察了基因工程基本操作步骤,基因突变的类型及其特点,基础性较强,需要学生有较好的识记能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016山东济宁微山第一中学高一上学期入学暑期作业检测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列各项功能中,与固醇类物质无直接关系的是( )
A.降低血糖浓度 B.细胞膜的成分
C.维持第二性征 D.促进肠道对钙的吸收
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是培养农作物、家畜和家畜新品种的基因库 | |
B. | 生态系统的稳定性有赖于生物多样性来维系 | |
C. | 生物多样性决定了地区环境的多样性 | |
D. | 生物多样性许多潜在价值还未被我们所认识 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 | |
B. | 呼吸道黏膜分泌黏液粘附病原体 | |
C. | 淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌 | |
D. | 注射疫苗预防天花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系,则AB段限制因素可能是酶浓度 | |
B. | 若表示葡萄糖进入成熟哺乳动物红细胞速率与膜内外浓度差关系,则AB段限制因素可能是载体数量 | |
C. | 此曲线可表示动物骨骼肌细胞内ATP生成量与O2供给量之间的关系 | |
D. | 若表示环境温度与生物体内酶活性的关系,则该曲线不能表示恒温动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 麦芽糖和蔗糖水解的产物中都有葡萄糖 | |
B. | 胃蛋白酶的分泌过程体现了膜具有一定的流动性这一功能特性 | |
C. | 有些酶可能与吡罗红染液发生反应而呈现红色 | |
D. | 丙酮酸彻底氧化分解产生CO2的过程中没有O2参与反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胃肠黏膜没有内分泌腺细胞的分布 | |
B. | 饮水不足,会引起细胞外液的渗透压升高,下丘脑释放的抗利尿激素增加 | |
C. | 对血样中相关激素水平的分析可以帮助诊断内分泌系统疾病 | |
D. | 激素不提供能量但起催化作用,随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的活动发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 根尖处理方法 | 弯曲度 | 备注 |
甲 | 单侧光照 | 39.6° | 负向光性生长 |
乙 | 对贴有琼脂块的一侧光照 | 43.7° | 负向光性生长 |
丙 | ① | 0° | 垂直生长 |
丁 | 黑暗(一侧贴有含1AA1mg/L的琼脂块) | 37.5° | ② |
戊 | 黑暗(一侧贴有含1AA5mg/L的琼脂块) | 41.3° | 向贴琼脂块一侧生长 |
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