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20.下列有关孟德尔对豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中,错误的是(  )
A.正确运用统计方法,孟德尔发现在不同性状杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律
B.根据假说,进行“演绎”:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1:1
C.解释实验现象时,提出的“假说”之一:F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离
D.假说能解释F2自交产生3:1分离比的原因,所以假说成立

分析 孟德尔的假说--演绎法:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在实验基础上提出问题)
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合)
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(分离定律).

解答 解:A、孟德尔通过运用统计学方法,对不同性状杂交实验分析发现F2都是3:1的分离比,A正确;
B、提出假说,依据假说进行演绎:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1:1,B正确;
C、揭示实验现象时孟德尔提出Fl产生配子时,成对的遗传因子彼此分离的假说,C正确;
D、假说能解释自交实验,但是否成立需要通过实验去验证,D错误.
故选:D.

点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,识记孟德尔对实验现象作出的解释(假说),掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围,能准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

图中①-④表示某高等生物细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确的是

A.高倍光镜下可看到图中①-④所示的结构

B.所有细胞中均以④作为蛋白质合成场所

C.结构①能将葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.结构③参与该细胞分裂末期细胞壁的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.关于蓝藻和酵母菌的比较,错误的是(  )
A.二者的标志性区别是有无成形的细胞核
B.这两种细胞都具有核糖体
C.蓝藻中有进行光合作用的叶绿体,酵母菌没有
D.两者都有细胞壁,但是细胞壁的成分不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列能说明某细胞已经发生分化的是(  )
A.进行ATP的合成B.进行mRNA的合成C.分泌胰高血糖素D.存在胰岛素基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关孟德尔的“假说一演绎法”的叙述中,正确的是(  )
A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法
C.“体细胞中遗传因子成对存在,配子中遗传因子成单存在”属于假说内容
D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物的遗传现象

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.天长市是全国重要的商品粮生产基地,常年种植水稻在120万亩左右.筛选适合大面积推广种植的高产、优质、抗病的水稻品种推广种植显得尤为重要.如图表示水稻育种的一些途径.请回答下列问题:

(1)以矮秆易感稻瘟病(ddrr)和高秆抗稻瘟病(DDRR)水稻为亲本进行杂交,得F1.F1自交产生F2,F2中不能稳定遗传的占$\frac{3}{4}$,选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交,若发生性状分离,则所有子代中的ddRR和ddRr的比是3:2.
(2)若要在较短时间内获得上述新品种水稻,可选图中⑤⑦⑧(填数字)途径所用的方法.
(3)其中⑨⑩途径的育种方法常用到的一种试剂是秋水仙素.
(4)科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种,应该选择图中③④(填数字)表示的途径最为合理可行,该技术手段主要包括四个步骤,即:提取目的基因、目的基因和运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达、
(5)图中①②(填数字)所表示的育种途径具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于腐乳制作的叙述,错误的是(  )
A.毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸
B.卤汤中酒的含量越高,杂菌繁殖越快,豆腐越易腐败
C.用盐腌制腐乳的过程中,要控制盐用量,过低则难以抵制杂菌生长,导致豆腐腐败
D.其制作过程可以表示为让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某研究者用某个非洲爪蟾性腺为材料,对其精巢切片进行显微观察,下列说法错误的是(  )
A.乙可能是次级精母细胞,也可能是极体细胞
B.乙和丙细胞中染色单体的数目为零
C.图中含同源染色体的细胞有甲、丙、丁
D.丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向.请回答:
(1)写出图中含有四个营养级的食物链D→F→E→B(用字母和箭头表示).
(2)在物质循环的过程中,同时伴随着能量流动.若生产者有10000kg,按能量最大传递效率计算,位于第四营养级的生物可增重80 kg.
(3)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油,使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放,对环境产生的影响主要是产生温室效应.
(4)该生态系统能量流动的起点是D(填图中字母).能量流动的特点是单向流动、逐级递减.

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