A、外祖父 | B、外祖母 |
C、祖父 | D、祖母 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若朱鹮的食物
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B、图2中的①②代表糖进入细胞后的两条去路,若A物质不能沿相反的向进行则图中的细胞最可能是肌细胞 | ||||
C、某人患镰刀型细胞贫血症,则形态发生变化的图2中的红细胞,此病主要影响人体有氧呼吸的第二、三阶段 | ||||
D、若细胞I为效应T细胞,则细胞Ⅱ为病原体,物质E为抗体,物质F为抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蔗糖溶液引起细胞质壁分离的原因是蔗糖分子扩散到液泡内 |
B、大分子有机物通过载体蛋白的转运才能进入细胞内 |
C、细胞呼吸时,丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用 |
D、植物的顶端优势与生长素的极性运输有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、双缩脲试剂检测蛋白质和重铬酸钟裣测酒精都是在酸性条件下进行 |
B、叶片中叶绿体色素的提取和胡萝卜中胡萝卜素的提取使用的是不同性质的有机溶剂 |
C、对线粒体进行染色使用的染色剂是健那绿,对染色体进行染色不能用改良苯酚品红染液 |
D、在噬菌体侵染细菌的实验中,用3H标记的噬菌体侵染细菌后,沉淀物中少量放射性可能是搅拌不充分所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、要检测反射弧是否完整和正常,可在⑤处给予适宜的电刺激 |
B、若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递 |
C、兴奋在神经元之间传递时,都存在化学信号与电信号的转换 |
D、在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生痛觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分泌蛋白的合成和分泌是核糖体、内质网、高尔基体及线粒体等结构协调配合的结果 |
B、相同质量的脂肪与糖类在人体内彻底氧化分解后,脂肪比糖类脱氢多、耗氧多、产水多、放能多 |
C、如果支配某一肢体的传入神经及神经中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体针刺没有感觉但能运动 |
D、“建立血糖调节的模型”模拟活动本身属于构建动态的物理模型,而根据活动中的体会构建的概念图为概念模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、林德曼推断出能量传递呈递减的特点.运用了调查和系统分析法 |
B、施旺和施莱登建立细胞学说.运用了观察法 |
C、格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时.运用了放射性同位素标记法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子结构时.运用了建构物理模型的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、喷洒乙烯利,使青香蕉快速成熟 |
B、用2,4-D除去双子叶杂草 |
C、幼苗移栽时摘去部分叶片,易成活 |
D、用秋水仙素使幼苗的染色体加倍 |
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