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    10．科学家利用细胞工程培育了“白菜-甘蓝”杂种植株，如图所示，请据图回答下列问题．

    （1）A、B的名称是原生质体．由D形成F过程所依据的原理是（植物）细胞的全能性，从本质上讲，“白菜-甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果．
    （2）若“白菜-甘蓝”杂种植株为四倍体，则该植株的花粉经离体培养得到的植株是单倍体．
    （3）“白菜-甘蓝”杂种植株的食用部分是叶，但叶又易受昆虫危害而影响产量，科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的“白菜-甘蓝”植株，请你设计实验，检测此植株的抗虫基因是否表达．
    ①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜-甘蓝”植株甲上，再取等量生活状态基本一致的昆虫幼虫放在长势相似的普通“白菜-甘蓝”植株乙上．
    ②适宜条件下培养一段时间后，分别观察昆虫幼虫的生活情况．
    ③若甲、乙植株上昆虫幼虫均正常生活，说明甲植株的抗虫基因未得到表达；若甲植株上昆虫幼虫死亡，乙植株上昆虫幼虫正常生活，说明甲植株的抗虫基因得到表达．

    分析 分析题图：图示为“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程，其中A和B分别是白菜体细胞核甘蓝体细胞去除细胞壁后形成的原生质体；C为原生质体的融合过程；D为杂种细胞；E为愈伤组织；F为白菜-甘蓝的幼苗．

    解答 解：（1）A和B是去除细胞壁后剩余的原生质体；将D杂种细胞培育成F杂种植株需要采用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞的全能性；从本质上讲，“白菜-甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果．
    （2）由配子直接发育形成的个体为单倍体，因此该植株的花粉经离体培养得到的植株是单倍体．
    （3）①实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的单一变量为带有抗虫基因的“白菜-甘蓝”植株和普通“白菜-甘蓝”植株，其他条件均要相同且适宜，因此植株乙为长势相似的普通“白菜-甘蓝”．
    ②适宜条件下培养一段时间后，分别观察昆虫幼虫的生活情况．
    ③若甲植株的抗虫基因未得到表达，则甲、乙植株上昆虫幼虫均正常生活；若甲植株的抗虫基因得到表达，则甲植株上昆虫幼虫死亡，乙植株上昆虫幼虫正常生．
    故答案为：
    （1）原生质体     （植物）细胞的全能性　基因选择性表达　
    （2）单
    （3）①长势相似的普通“白菜-甘蓝”
    ②昆虫幼虫
    ③甲、乙植株上昆虫幼虫均正常生活    甲植株上昆虫幼虫死亡，乙植株上昆虫幼虫正常生活

    点评 本题结合“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程图解，考查植物体细胞杂交、植物组织培养及验证实验，要求考生识记植物体细胞杂交和植物组织培养的具体过程，能准确判断图中各过程的名称；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能完善实验步骤并预测实验结果．

    练习册系列答案
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    20．分别将4份100mL混有乳酸菌的牛奶装入甲（500mL）、乙（250mL）、丙（150mL）、丁（100mL）4个锥形瓶中，密封保存，其中发酵得最好的是（　　）
    A．甲瓶B．乙瓶C．丙瓶D．丁瓶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关“不一定”和“一定”的叙述错误的是（　　）
    A．真核细胞中转录不一定在细胞核中进行，翻译一定在细胞质中进行
    B．细胞膜上的受体不-定是细胞间信息交流所必需的，靶细胞间的信息交流一定需要信息分子
    C．叶肉细胞中O2的产生一定在生物膜上进行，[H]的消耗不一定在生物膜上进行
    D．变形虫、蚯蚓、蛔虫不一定都是消费者，它们的细胞呼吸方式一定均为有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是（　　）
    A．Na+、CO2、葡萄糖、血浆蛋白、尿素、激素、抗体、H2O属于内环境的成分
    B．健康的人一次吃过咸食物致血浆渗透压过高可引起组织水肿
    C．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液，组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴
    D．内环境稳态的调节包括水和无机盐平衡的调节、pH的调节、血糖的调节等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关需氧呼吸第二阶段柠檬酸循环的叙述，正确的是（　　）
    A．将CO2还原成三碳糖
    B．释放的能量大部分转变成了热能
    C．为第三阶段电子传递链提供大量还原氢和ATP
    D．其产物CO2中的氧原子全部来自于丙酮酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．对某生物体细胞的细胞核中的DNA含量进行测定，在细胞周期中每个细胞核DNA含量的变化曲线如图所示，纵坐标为DNA相对量，横坐标为细胞周期，请回答下列问题：
    （1）图中A-B时期为分裂期进行活跃的物质准备，主要是进行DNA复制和有关蛋白质的合成．
    （2）图中B-C表示（有丝分裂）前期（时期），此时期的染色体、染色单体和DNA数目之比为1：2：2．
    （3）观察染色体形态和数目的最好时期在CD（或C-D或C→D）段（用图中字母表示）．
    （4）染色单体消失在DE（或D-E或D→E）段（用图中字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列实验装置可用于生物技术实践的相关实验，有关叙述错误的是（　　）
    A．装置甲可用于果酒制作，装置乙不能用于果酒制作
    B．装置乙可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作
    C．装置乙中设置出料口是用于取样
    D．装置乙的排气口通过一个长而弯曲的胶管，可防止空气中微生物的污染

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是（　　）
    A．装片制作的正确顺序是：解离→染色→漂洗→制片
    B．压片的目的是使根尖细胞分散开
    C．应选取长方形的细胞进行观察
    D．通过持续观察一个细胞，认识有丝分裂的完整过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    20．如图为人体内环境稳态的调节模型，据图回答相关问题：

    （1）若b为垂体，在寒冷条件刺激下，腺体c分泌的甲状腺激素将增加．该过程属于神经--体液调节调节（填“神经调节”或“体液调节”或“神经--体液调节”）
    （2）若b为下丘脑体温调节中枢，在炎热环境中，c所代表的皮肤将出现汗腺分泌增加，毛细血管舒张，该过程属于神经调节．
    （3）若b为胰岛，当人体血糖浓度偏高时，激素③将通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖（氧化分解葡萄糖，转化为肝糖原、肌糖原，转化为脂肪等非糖物质），从而使血糖水平降低．

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