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12.如图表示人和动物细胞内三类大分子有机物的组成及其功能,请据图分析回答:

(1)对图中的①~⑧填空:
②CHONP;③葡萄糖; ④氨基酸;⑤核酸;
⑦承担者;⑧遗传信息.
(2)糖原主要分布在人和动物的肌肉和肝脏中(填器官名称).
(3)⑤包括两大类,其中一类是脱氧核糖核酸(填中文名称),简称DNA;它彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖、含氮碱基.

分析 根据糖类、蛋白质和核酸的结构和功能可以确定,图中①主要为C、H、O、N,也含有少量P、S;②是指C、H、O、N、P;③葡萄糖;④是氨基酸;⑤是核酸;⑥是细胞的主要能源物质;⑦是生命活动的主要承担者;⑧是遗传信息的携带者.

解答 解:(1)分析图解可知,①主要为C、H、O、N,也含有少量P、S;②是指C、H、O、N、P;③葡萄糖;④是氨基酸;⑤是核酸;⑥是细胞的主要能源物质;⑦是生命活动的主要承担者;⑧是遗传信息的携带者.
(2)糖原包括肌糖原和肝糖原,因此主要分布在人和动物的肌肉和肝脏中.
(3)核酸包括两大类,其中一类是脱氧核糖核酸,简称DNA;它彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖、含氮碱基.
故答案为:
(1)②C H O N P     ③葡萄糖        ④氨基酸       ⑤核酸
⑦承担者        ⑧遗传信息
(2)肌肉和肝脏
(3)脱氧核糖核酸          磷酸、脱氧核糖、含氮碱基

点评 本题考查了化合物元素组成、基本单位以及功能等方面的知识,要求考生能够构建一定的知识网络;识记不同化合物的元素组成、基本单位以及分布等;明确DNA和RNA两者在结构上的区别.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.植物侧芽的生长受IAA及其他物质的共同影响.有人以豌豆植株为对照进行以下实验:
实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;
实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2.

(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子,顶芽合成的IAA运输方向一般为极性运输.
(2)实验一中,32h时,Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长.
(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是三碳化合物.a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多.
(4)综合两个实验的数据推测,8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对这些结果提出合理的假设:Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图是一学生绘出的某高等植物的细胞分裂图象,图中错误的是(  )
A.a 和 bB.c 和 dC.b 和 dD.e 和 f

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.为探究pH对淀粉酶活性的影响,某生物兴趣小组的同学利用淀粉琼脂培养基进行相关实验,过程及结果如下:
①将绿豆种子浸泡,萌发后,经去皮、研磨、过滤等一系列操作后得到淀粉酶提取液.
②用干净剪孔器在滤纸上剪取大小相同的6片圆形滤纸片,滤纸片滴加等量相应的溶液处理,如表所示
编号滤纸片浸入的溶液或试剂
1绿豆淀粉酶提取液
2稀盐酸
3稀碳酸钠溶液(弱碱性)
4绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸
5绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液
6蒸馏水
③将处理后的6片滤纸片分别覆盖在同一淀粉琼脂培养基的表面(如图1),将培养基放在35℃的恒温培养箱内,约30min.
④取走滤纸片,将碘液倒入培养皿内,1min后用清水缓缓冲去多余的碘液.
⑤观察培养基表面出现的透明圈即“清晰区”(非蓝色区域),比较透明圈直径大小(如图2)
请分析回答:
(1)该实验的自变量PH不同,该兴趣小组如何判断淀粉酶活性的强弱淀粉琼脂培养基表面形成的透明圈(或清晰区)直径大小.
(2)该实验要求每片圆形滤纸浸入等量的溶液或试剂,目的是控制实验的无关变量(“自变量”“因变量”或“无关变量”)
(3)若在4号滤纸片上再滴加2滴稀碳酸钠溶液,重复该实验,形成的透明圈直径与5不同(相同或不同)
(4)酶发挥催化作用的实质是降低化学反应的活化能.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图表示细胞内遗传信息表达的过程,请据图回答:
(1)图中1表示的细胞器是核糖体,它在图中2上的移动方向是从从右向左.
(2)图中2表示的分子简称为mRNA,它是以DNA的一条链为模板,通过转录(过程)形成的.
(3)图中3、4、5代表的分子是多肽,它是由tRNA携带氨基酸至核糖体中合成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图表示反射弧的模式图,请据图回答:
(1)反射弧中的a指传出神经.
(2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜的内外电位表现为外正内负.当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时,表现为外负内正,因而与邻近未兴奋部位间形成了电位差,使兴奋依次向前传导.
(3)兴奋在是神经元之间通过突触来传递的.该部位又由突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分组成.神经元之间兴奋的传递方向只能是单向.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列现象与等位基因分离无关的是(  )
A.F1雌雄配子的随机结合
B.Bb个体自交后代出现3:1的性状分离比
C.Aa个体产生的配子A和a的数目比为1:1
D.AaBb个体自交后代出现9:3:3:1的表现型比例

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.如图是生态系统的能量流动图解,N1-N6表示能量数值,下列有关叙述中正确的是(  )
A.蜣螂同化的能量属于第二营养级的能量
B.能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%
C.流经该生态系统的总能量为N2,由初级消费者流向蜣螂的能量为N6
D.N5的去向之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关生物体内化合物的叙述,正确的是(  )
A.细胞内的化合物都以碳链为基本骨架
B.组成淀粉、纤维素和糖原的基本单位相同
C.蛋白酶在0℃时因空间结构破坏而失活
D.腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本成分

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