分析 1、生态系统的成分:包含非生物成分(无机盐、阳光、温度、水等)和生物成分(生产者、消费者和分解者).
2、生态系统的营养结构:食物链和食物网.同一种生物在不同食物链中,可以占有不同的营养级. 植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的.
3、每一营养级能量的去路:①流向下一营养级(最高营养级除外),②自身呼吸消耗,③自身枯枝败叶流向分解者,④未被利用.
解答 解:(1)草是第一营养级,鹰位于第三、四营养级.该生态系统结构简单,自动调节能力差,抵抗力稳定性低.图中未画出的生态系统的生物成分是分解者.
(2)草固定的能量有一下四个去路:①能量流向下一营养级,②自身呼吸消耗,③自身枯枝败叶流向分解者,④通过下一营养级粪便(初级消费者或第二营养级的粪便流向分解者)流向分解者.
(3)若能去蛇,由于食物链减少,消耗的能量减少,故该生态系统中鹰的环境容纳量将增大.
故答案为:
(1)三、四自我调节分解者
(2)呼吸作用下一营养级粪便流向分解者(初级消费者或第二营养级的粪便流向分解者)
(3)变大
点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B | 试管C |
1 | 加淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
2 | 加淀粉酶溶液 | 1ml | 1ml | 1ml |
3 | 温度处理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
4 | 加碘液 | 二逼, | 2滴 | 2滴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能提高突变率 | |
B. | 能定向改变生物的性状 | |
C. | 能将不同品种的优良性状组合在一起 | |
D. | 能形成单倍体或多倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
时间 | SS(%) | Ss(%) | ss(%) |
第一年 | 10% | 20% | 70% |
A. | 第二年S的频率为23.4%,s的频率为76.6% | |
B. | 第二年SS的频率为10.7%,Ss的频率为21.4%,ss的频率为67.9% | |
C. | 从上述实例可知生物进化的方向是由自然选择决定的 | |
D. | 基因频率变化的原因除自然选择外,还有迁移等因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因对性状的表现具有决定性作用 | B. | 环境对基因的表达有影响 | ||
C. | 性状的表现未必受基因的控制 | D. | 环境是性状表现的决定因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种的形成一定不经过隔离 | |
B. | 生物进化过程的实质是种群基因频率的改变 | |
C. | 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 | |
D. | 自然选择通过作用于个体的基因型而影响种群的基因频率 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海西宁四中高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
用加酶洗衣粉洗涤衣物时,下列说法正确的是( )
A.可用加酶洗衣粉洗涤毛料衣服
B.一般先用热水泡开,然后调至适宜温度
C.水温太低,洗衣粉中的酶丧失活性后不能再恢复
D.使用添加了碱性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后应立即冲洗双手
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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