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根据所学知识和图中生长素的作用机理判断下列叙述中错误的是(  )
A、生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的纵向伸长
B、生长素与细胞膜上的受体结合,体现了细胞膜的识别功能
C、内质网释放的Ca2+能促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外
D、在Ca2激活的转录因子的作用下在细胞核中完成促细胞生长蛋白的合成
考点:植物生长素的发现和作用
专题:
分析:图为生长素作用机理的基因活化学说:植物细胞具有全能性,但在一般情况下,绝大部分基因是处于抑制状态的,生长素的作用就是解除这种抑制,使某些处于“休眠”状态的基因活化,从而转录并翻译出新的蛋白质.当IAA与质膜上的激素受体蛋白结合后,激活细胞内的第二信使,并将信息转导至细胞核内,使处于抑制状态的基因解阻遏,基因开始转录和翻译,合成新的mRNA和蛋白质,为细胞质和细胞壁的合成提供原料,并由此产生一系列的生理生化反应.
解答: 解:A、图中可以看出,生长素与相应的受体结合后,激活了细胞内的转录因子进入细胞核,引起细胞核内DNA的转录,促进细胞内促细胞生长蛋白的合成,故A正确;
B、由图中可以看出,生长素的受体存在于植物细胞膜的表面,其结合过程体现了细胞膜(主要是其上的蛋白质)的识别功能,故B正确;
C、被激活的“激素-受体”复合物能引起内质网释放Ca2,Ca2促进细胞内H+的利用ATP中的能量转运到细胞外,所以H+的跨膜运输方式是主动运输,故C正确;
D、蛋白质的合成场所是核糖体,细胞核中完成了促细胞生长蛋白基因的转录,故D错误.
故选D.
点评:本题考查了生长素的作用机理的相关知识,属于读图获取信息题,对考生从图中获取有效信息的能力较高,同时也考查了考生的分析能力和理解能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO
 
-
3
的曲线.影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是(  )
A、载体数量、能量
B、能量、载体数量
C、载体数量、离子浓度
D、能量、离子浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关科学家的经典研究中,采取了同位素标记法的是(  )
①恩格尔曼发现光合作用的场所;      
②证明植物进行光合作用时光能转换为化学能;
③鲁宾和卡门证明光合作用释放O2的来源;
④CO2的固定过程中碳元素的转移途径;
⑤分泌蛋白的合成与运输--证明细胞器之间的协调配合.
A、①③④B、②④⑤
C、①②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响.当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为(  )
A、a和bB、b和a
C、b和cD、c和b

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体.如将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,推测实验结果是(  )
A、光吸收差异显著,色素带缺第2条
B、光吸收差异不显著,色素带缺第2条
C、光吸收差异显著,色素带缺第3条
D、光吸收差异不显著,色素带缺第3条

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科目:高中生物 来源: 题型:

(一)回答下列有关细胞的问题
如图为植物细胞亚显微结构模式图(方框中填数字、横线上填文字)

(1)如要对此细胞与其他细胞进行细胞融合,则必须用
 
处理其[]
 
结构以获得球形原生质体.
(2)如果此细胞为植物根尖分生区组织细胞,则图中不应出现的结构有[][]
(3)在缺氧条件下,该细胞中通过无氧呼吸产生的CO2参与该细胞的光合作用需通过
 
层磷脂分子
(4)此植物根部主动吸收钾离子所需ATP可由细胞中的
 
处合成.
(5)下列生理过程中,正常情况下此细胞中可能发生的是
 

A.DNA复制          B.RNA复制          C.转录           D.逆转录
(6)此细胞中可能含有水溶性色素的结构是[]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B、C图分别表示三种不同类型的生物细胞,D图表示发生在某生物细胞中的生理活动示意图,请回答:

(1)图A、B中,A具有而B不具有的细胞结构是
 
;B具有而A不具有的细胞器是
 

(2)A、B、C中,能够发生图D所示生理活动的细胞是图
 
;图D中,箭头①表示
 
气体在两种细胞器中的出入情况.
(3)A、B、C中,经有丝分裂产生的细胞是图
 
,参与该过程的细胞器主要有
 

(4)C图中能够发生碱基互补配对的细胞器是
 

(5)图B所示细胞处于
 
状态,该状态恢复的条件是:液泡内细胞液浓度
 
(大于、等于、小于)外界溶液浓度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因(B、b)控制的相对性状,自然界中紫罗兰大多为单瓣花,偶见更美丽的重瓣花.研究人员做了如下实验研究:
(1)让单瓣紫罗兰自交得F1,再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2,如此自交多代,发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰,所有的重瓣紫罗兰都不育(雌、雄蕊发育不完善).单瓣紫罗兰单瓣紫罗兰(50%)重瓣紫罗兰(50%、均不育)重瓣紫罗兰(50%、均不育)单瓣紫罗兰(50%),所有的重瓣紫罗兰都不育(雌、雄蕊发育不完善).根据上述实验结果推测:紫罗兰花瓣单瓣和重瓣遗传遵循
 
定律,
 
为显性性状.
(2)取上面实验中F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养,获得单倍体幼苗,继续用秋水仙素处理,获得植株只表现为重瓣,说明:亲代单瓣紫罗兰中含有
 
基因的花粉不育,而含有
 
基因的花粉可育.
(3)继续研究发现,引起某种配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色体发生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失).综合上述实验推断:染色体缺失的
 
可育,而染色体缺失的
 
不育.如图是F2中单瓣紫罗兰花粉母细胞中发生联会的一对染色体,请在染色体上标出相应的基因.若B、b表示基因位于正常染色体上,B_、b_表示该基因所在染色体发生部分缺失,F1单瓣紫罗兰产生的雌配子基因型及其比例是
 
,产生的雄配子基因型及其比例是
 

(4)现有基因型分别为BB、Bb、bb、B_b、bb_等5种紫罗兰,欲通过实验进一步验证(3)中的推断,需选择基因型为
 
的亲本组合进行
 
实验.

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如图为某同学用目镜10×、物镜10×的显微镜所观察到的植物细胞有丝分裂装片的视野图象,当他换上40×物镜,调节细调节器后再观察时,则(  )
A、可清晰观察到1号细胞的染色体形态
B、观察不到分裂前期的细胞
C、目镜测微尺每格所代表的实际长度将变大
D、目镜测微尺每格所代表的实际长度将变小

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