福寿螺是国家环保总局公布的首批入侵我国的16种危害极大的外来物种之一。我国创建出如下图的稻鸭绿色农业生产模式，防治福寿螺。据图回答：
（1）除图中的生物外，该生物群落中还应该有的成分是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在该食物网中占有两个营养级的生物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，鸭子与稻飞虱在捕食与被捕食的过程中体现了生态系统的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿功能。
（3）科研人员在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，使福寿螺种群密度明显下降，从种群特征上分析，导致福寿螺种群密度下降的直接原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）若福寿螺取食水稻的比例由3/4调整到1/4, 福寿螺增加1kg体重,从理论上分析,取食比例改变后，设福寿螺和田螺的总量不变的情况下，微藻比原来多消耗＿＿＿＿＿＿＿＿kg。（能量传递效率按20%计算）
（1）分解者（2）福寿螺、鸭子 物质循环、能量流动和信息传递 （3）出生率降低、死亡率升高 （4）12.5
解析试题分析：（1）图中所示生物包含生产者和消费者，除此之外，群落是指该环境中的所有生物，故还应有分解者．（2）图中占有两个营养级的生物是福寿螺和鸭子；生态系统的功能有物质循环、能量流动和信息传递。（3）福寿螺作为外来物种，引入我国后，由于缺少原产地长久形成的捕食关系，经过一定时间的适应后会快速繁殖，种群数量的增长接近“J”型增长曲线．引入天敌进行生物防治能有效的控制其数量增长．中华鳖可捕食成年福寿螺进行降低卵块的数量，从而导致出生率的下降，死亡率升高，从而达到控制福寿螺数量的目的．（4）从图解来看，福寿螺的食物来源有两条食物链：①水稻→福寿螺，②微藻→线虫→福寿螺，则福寿螺增加1kg体重，若福寿螺取食水稻的比例由3/4调整到1/4，则食物链②给福寿螺多提供1/2kg体重的食物，能量传递效率按20%计算，1/2÷20%÷20%=12.5kg．
考点：本题主要考查生态系统的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化、计算的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
科学家选择长势相似的正常植物Ⅰ，测定相关培养前（约30℃）的光合速率，然后分别放置在5℃、15℃、35℃、40℃的人工气候箱中培养，每隔两天测定1次光合指标，得到实验结果如图A；另外，测得两种正常生长的植物Ⅰ、Ⅱ在某炎热的一天中气孔张开面积大小变化情况如图B。请根据图分析回答下列问题：
（1）植物Ⅰ属于 （喜热/喜冷）植物，而且对 (低温/高温)有一定的适应能力。
（2）在40℃高温胁迫下，植物Ⅰ光合速率一直下降，最后降低至负值，并且没有回升的迹象，
这是因为 。
（3）15℃胁迫下第8天，限制光合作用速率的主要环境因素为 。
（4）从6：00到12：00，植物Ⅱ叶肉细胞中五碳化合物含量将 （增加/不变/减少）。
（5）若12：00时突然停止环境CO2供应， （植物Ⅰ/植物Ⅱ）仍能正常光合作用，
这是因为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
野生型粳稻叶色呈绿色，经60Coγ射线辐射诱变获得的粳稻白化突变体有三种，它们的外观十分相似，遗传特性是否相同未知。现将纯合的能够真实遗传的突变体植株白化突变体1号、白化突变体2号、白化突变体3号分别与野生型绿色的植株杂交以及相互杂交，有如下结果，回答下列问题：
（1）水稻叶色为绿色，而水稻根往往是白色，其原因是________________。经60Coγ射线辐射诱变获得的粳稻白化突变体有三种，这说明辐射诱变的特点之一是___________。
（2）辐射诱变的原理是_______________，科学家在试验田中偶然发现了一株抗旱、抗病的水稻，想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗病水稻，可用到的育种方法有_____。
（3）若叶色受两对基因控制，这两对基因分别位于1、2号染色体上，与野生型相比，若白l的突变体基因发生在l号染色体上，则白2的突变体基因发生在________号染色体上，白3的突变体基医发生在_________号染色体上。
（4）若上述（3）中假设成立，让第4、5组的F1自交，后代的表现型及比例可分别表示为__________、____________（书写格式与前三组相同）。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下面是同种生物不同细胞三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答： 
（1）图A含有__________个四分体。
（2）图B处于 期，此细胞的名称是____________________，含____________条染色体。
（3）图C处于 期，含 条染色单体。
（4）图中含有同源染色体的细胞有__________（填字母）。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图表示利用基因工程培育抗虫棉的过程，请据图回答下列有关问题：
(1)若限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—↓GATC—，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，那么在①过程中，应用限制酶________切割质粒，用限制酶________切割抗虫基因。①过程在________(体内/体外)进行。
(2)将通过②过程得到的大肠杆菌涂布在含有________的培养基上，能够生长说明已导入了普通质粒或重组质粒，反之则说明没有导入，该培养基从功能方面属于________培养基。
(3)重组质粒导入大肠杆菌的目的是________。
(4)⑤过程所用技术称为________，从遗传学角度来看，根本原因是根细胞具有________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图甲为某反射弧结构示意图(“-●--<”表示从树突到细胞体，再到轴突及其末梢)，图乙表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况。
甲 乙
（1）图甲中一共有________个神经元。
（2）若图甲中①～⑤分别表示反射弧的五个组成部分，则①表示_________。兴奋在②处以______信号形式传导，在d处转变成________信号形式传递。
（3）如甲图所示，在④处和②处细胞膜外表面分别安放一个灵敏电流计G1和G2，然后电刺激图中所示②处一点，产生的兴奋在②处可以向_______(左、右、左和右)传导，G1和G2的指针偏转情况分别是______、______。
| A．不发生偏转 | B．发生一次偏转 |
| C．发生2次方向相同的偏转 | D．发生2次方向不同的偏转 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
（1）甲图中，C点生长素浓度对根生长的效应是 ，对芽的效应是 。
（2）乙图中b侧生长素浓度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）a侧，这是由于 引起的。
（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。
②实验过程；给右侧以单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
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下图是动物细胞工程过程中相关的技术操作过程，请据图回答下列问题：
（1）在操作一中，为了使细胞彼此分离，通常是先用剪刀剪碎组织，再用消化法将细胞分开，消化法用的消化酶是胰蛋白质酶或胶原酶。研究表明胶原蛋白酶和胰蛋白酶在消化时的机制有差异，下表为两种酶活性的比较表。
据表中信息可知胰蛋白质酶作用时间需限制在0.5—2小时原因是 ，为了控制胰蛋白酶的消化作用时间，常在消化临界时向溶液中直接加入 即可使酶灭活而终止消化。操作一的原理是 。
（2）动物细胞培养液配制好后，通常还要先抽取少许放入培养瓶中，置于37℃、CO2培养箱中，24小时后观察，这样做的目的是 。动物细胞培养过程中为避免杂菌污染，可在培养液中添加_____________。
（3）科研人员研究发现某一种抗原刺激机体后，在鼠体内可发现有多种效应B细胞都可产生针对于该特定抗原的抗体，这些抗体混合在一起即为多克隆抗体。试从抗原结构的角度分析产生该现象的原因是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
细胞作为最基本的生命系统，其形态、结构、功能保持相对稳定。生命系统通过各个层次的信息和反馈调节等活动维持其自身稳定，执行其正常功能。图1为高等动物细胞亚显微结构模式图，图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式。
（1）从化学成分角度分析，流感病毒与图1中结构 （填序号）的化学组成最相似。
（2）图2中①为信号分子，结构②的组成成分是 。
（3）在图1中，能发生碱基互补配对现象的细胞器有 （填序号）。
（4）具有图1细胞的生物，在生态系统的结构中一般不可能是 成分。
（5）若该动物细胞可产生生长激素，则此细胞为 细胞，生长激素合成与分泌过程中依次经过的细胞结构有 （填序号）。
（6）研究推测，水分子的跨膜运输不是真正的自由扩散，它最可能与膜上的蛋白质有关。科学家试图从肾小管壁细胞膜上寻找这种蛋白质，以这种细胞为实验材料的最可能依据是
。
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