组号 实验条件 | A | B | C | D | E | F | G | H |
pH | 7.92 | 7.92 | 7.92 | 7.92 | 10.31 | 10.31 | 10.31 | 10.31 |
光强度(μE/m2/s) | 1400 | 17-350 | 1400 | 17-350 | 1400 | 17-350 | 1400 | 17-350 |
温度(℃) | 20 | 20 | 30 | 30 | 20 | 20 | 30 | 30 |
平均净产氧速率 (mg/1/h/g) | 2.46 | 2.50 | 2.58 | 2.62 | 1.08 | 1.27 | 1.26 | 1.42 |
分析 1、根据柱形图中,某一植物光的补偿点和光的饱和点对应的数值,计算出光补偿点和光饱和点之间的光强度差.
2、与陆地阳生植物相比,沉水植物接受的光照强度较弱,光的补偿点较低.
3、由柱形图可知,狐尾草、金鱼藻、菹草、黑藻、苦草的光补偿点异常降低,光的饱和点狐尾草、金鱼藻较高,菹草、黑藻、苦草较低,因此狐尾草、金鱼藻位于水体的上层,菹草、黑藻位于水体的中层,苦草位于水体的下层.
4、分析单因子对净光合速率的影响时,按照单一变量的原则,应将另外的因素固定,只研究单一变量对实验结果的影响;分析多因子对实验结果的综合影响,可以直接从表格中的数据进行判断.
解答 解:(1)分析题图可知,对于黑藻来说,光的补偿点是15,光的饱和点是500,因此光补偿点和光饱和点之间的光强度差500-15=485umoVm2/s.
(2)与陆地阳生植物相比,沉水植物的光补偿点低.
(3)根据实题图验结果可知,苦草的光的补偿点最低,位于水体下层,黑藻的光的补偿点大于枯草,小于金鱼藻、狐尾藻位于水体中层.
(3)分析表格数据可知,PH=7.92、光照强度为1400时,温度由20℃升至30℃,平均净产氧速率增加是2.58-2.46=0.12,PH=7.92、光照强度17~350时,温度由20℃升至30℃,平均净产氧速率增加是2.62-2.5=0.12;PH=10.31、光照强度1400时,温度由20℃升至30℃,平均净产氧速率增加是1.26-1.08=0.18;PH=10.31、光照强度17~350时,温度由20℃升至30℃,平均净产氧速率增加是1.42-1.27=0.15;当光照强度为1400,温度为20℃时,PH由7.29 升至10.31,平均净产氧速率增加1.08-2.46=-1.36;当光照强度为1400,温度为30℃时,PH由7.29 升至10.31,平均净产氧速率增加1.26-2.58=-1.32;光照强度为17~350,温度为20℃时,PH由7.29 升至10.31,平均净产氧速率增加1.27-2.5=-1.23;光照强度为17~350,温度为30℃时,PH由7.29 升至10.31,平均净产氧速率增加1.42-2.62=-1.2;由此可以看出,在高pH或高温中,高PH降低菹草的净光合速率更显著.分析表格中中信息可知,高光+高pH+高温条件下平均净产氧速率1.26,高光+高pH条件下平均净产氧速率1.08,高pH+高温条件下平均净产氧速率是1.42,因此对降低菹草的净光合速率的影响程度由大到小依次为:高光+高pH>高光+高pH+高温>高pH+高温.
故答案为:
(1)485umoVm2/s
(2)<
(3)下层 中层
(4)高PH 高光+高pH>高光+高pH+高温>高pH+高温
点评 本题旨在考查学生分析题干和题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识综合解答问题的能力及分析、处理实验数据并获取结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•招远市校级期末)与动物细胞有丝分裂有关的细胞器的是( )
A.叶绿体 B.核糖体 C.线粒体 D.中心体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病原体感染机体而引发的疾病,有传染性 | |
B. | 机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,无传染性 | |
C. | 人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病 | |
D. | 已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏发应 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•烟台校级期末)下列有关种群和物种的叙述,正确的是( )
A.同一种群的个体间可以相互交配并产生后代,同一物种的个体间也能相互交配并产生后代
B.种群是生物进化的基本单位,物种是繁殖的基本单位
C.种群的基因频率总是在不断变化发展的,物种的基因频率往往保持不变
D.种群基因库的基因和物种基因库的基因是一样的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 | |
B. | 植物体细胞杂交技术克服远缘杂交不亲和的障碍 | |
C. | 植物组织培养技术可用于植物脱毒 | |
D. | 基因工程用于同物种内的基因转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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