分析 本题主要考察光合作用和呼吸作用过程.
(1)有氧呼吸可以分为三个阶段:
第一阶段:在细胞质的基质中.
反应式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二阶段:在线粒体基质中进行.
反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三阶段:在线粒体的内膜上,这一阶段需要氧的参与,是在线粒体内膜上进行的.
反应式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的阶段:
①光反应阶段:
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反应阶段:
a.CO2的固定:CO2 +C52C3
b.CO2的还原:2C3$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
(3)根据各种物质进行判断:图中①代表光反应,②代表暗反应,③代表有氧呼吸第一阶段,④代表有氧呼吸第二、三阶段.
解答 解:(1)①代表光反应表示的生理过程是水的光解水生成氧气a,释放放到细胞外,所以a是氧气,①表示光反应阶段,发生的场所是叶绿体类囊体薄膜.
(2)光合作用与呼吸作用的能量最终来源于太阳能.
(3)图中b表示二氧化碳,②表示暗反应阶段,发生的场所是叶绿体基质.
(4)图中③代表有氧呼吸第一阶段,④代表有氧呼吸第二、三阶段,有氧呼吸的反应式为C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
故答案为:
(1)氧气 叶绿体类囊体薄膜
(2)太阳能
(3)二氧化碳 叶绿体基质
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
点评 模式图的这类题目要明确考查的生理过程,如果不明确生理过程,就是一道很难的题目,如果能够明确生理过程就是一道得分的题目,所以这类题目做题的根本就是掌握相关的知识点,本题中考查的是光合作用和呼吸作用的生理过程,这部分知识点要从多个角度方程式、模式图等去理解.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷(解析版) 题型:选择题
生态系统的物质循环的特点不包括下列的
A.带有全球性
B.物质是指组成生物体的基本元素
C.在群落与无机环境之间循环往复
D.在群落的各营养级之间循环往复
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该三体洋葱自交,后代中所占比例最大的基因型是BBb,占$\frac{10}{36}$ | |
B. | 该三体洋葱与基因型为Bb的洋葱杂交,子代出现三体洋葱的概率为$\frac{1}{3}$ | |
C. | 该三体洋葱植株在进行细胞分裂时,体细胞中最多含有34条染色体 | |
D. | 该植株在细胞分裂时,两个B基因的分离可发生在减Ⅰ和减Ⅱ的后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 叶绿素b在层析液中的溶解度最低,扩散速度最慢 | |
C. | 经吡罗红甲基绿染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞,可以观察到红色的细胞核 | |
D. | 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞1所有酶活性都降低,细胞2和细胞1的遗传物质相同 | |
B. | 成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞的全能性 | |
C. | 效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其死亡,此过程不属于细胞凋亡 | |
D. | 细胞2与正常肝细胞相比,代谢旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能促进其发芽 | |
B. | 不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活 | |
C. | 用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒未授粉的油菜花能提高产量 | |
D. | 用较高浓度的生长素类似物溶液处理去掉顶芽的枝条能保持顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察细胞减数分裂,显微镜下观察不到着丝点排列在赤道板上的细胞 | |
B. | 探究温度对酶活性的影响,可用淀粉和淀粉酶,检测实验结果不能选用斐林试剂 | |
C. | 洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离的过程中,紫色区域不断缩小 | |
D. | 观察细胞有丝分裂所选材料中,分裂期时间长的,视野中处于分裂期的细胞比例不一定大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻、杂草、蘑菇所固定的能量总和是流经该农业生态系统的总能量 | |
B. | 建立该生态系统目的是实现系统内物质的循环再生并提高系统内的能量利用效率 | |
C. | 人工建立的农业生态系统和弃耕的农业生态系统的生物群落,演替的方向和速度有差异 | |
D. | 植物秸秆经预处理后,需利用微生物A产生的相关酶水解并转化成发酵所需的葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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