下图为典型的农作物秸秆利用生态系统.请据图回答问题. 1.⑴流经此生态系统的总能量是 .此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是 . ⑵菌床和排泄物的杂屑最终回田.如果农作物秸秆不经此过程直接还田.两过程比较.土壤获得的有机物较多的是 .土壤中的有机物不能被植物直接吸收.必需经过的分解产生从而提高农作物的光合作用.最终提高农作物的产� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。

1.⑴流经此生态系统的总能量是，此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是。

⑵菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是______（填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过的分解产生__________从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。

⑶从图中分析，此生态系统的分解者是_____________________。

⑷某人分析此图发现秸秆共进行了三级的分级利用，为能更加充分地利用秸秆中的能量，他认为应该增加利用的级数，您是否赞成他的观点，为什么？。

2.某生物学兴趣小组在做“性状分离比的模拟实验”之前，做了大量的准备工作，并提出了一系列实验中可能遇到的问题，如果你是其中一员，你如何来解决这些问题：

实验材料：小塑料桶2个，2种色彩（黄和白）的小球各25个。

提示：显性基因用D表示，隐性基因用d表示。

⑴选购小球时应注意，原因是_________________________________________________________。

⑵每次摸出的小球在统计后要重新放回桶内的原因是

__________________________________。

⑶使实验结果更接近理论值的方法是____________________________________。

⑷设计一张表格用于在实验中记录数据。

1.⑴农作物固定的太阳能的总量物质能量的多层分级利用。

⑵后者好氧细菌（微生物） CO₂。

⑶食用菌和蚯蚓。

⑷不赞成因为秸秆中所含的能量有限。

2.⑴大小一致，质地统一，手感相同只有这样，用双手摸球时才具有随机性，更能表示配子结合时的随机性，尽量避免人为误差

⑵这样做，桶内代表两种基因的小球才是1∶1，才能正确表示形成配子时等位基因分离，形成两种数量相等的配子。

⑶实验结束前，将全班每一小组的计算结果综合统计。

⑷

基因型	次数	百分比
DD
Dd
dd

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下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。

(1)

流经此生态系统的总能量是________，此生态系统比自然生态系统优越的一个最大的特点是________。

(2)

菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是________（填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过________的分解产生________从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。

(3)

从图中分析，此生态系统的分解者是________。

(4)

某人分析此图发现秸秆共进行了三级的分级利用，为能更加充分地利用秸秆中的能量，他认为应该增加利用的级数，您是否赞成他的观点，为什么？________。

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科目：高中生物 来源：2011-2012学年吉林省长春市十一高高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

下图为典型的农作物秸秆利用生态系统，请据图回答问题。

（1）流经此生态系统的总能量是                                   。
（2）“秸秆的多级利用”充分体现了生态工程的                            原理，最大限度地实现了物质的循环，减轻了燃烧秸秆造成的         效应。
（3）菌床和排泄物的杂屑最终回田，如果农作物秸秆不经此过程直接还田，两过程比较，土壤获得的有机物较多的是         （填前者或后者），土壤中的有机物不能被植物直接吸收，必需经过         的分解产生                      从而提高农作物的光合作用，最终提高农作物的产量。
（4）从图中分析，此生态系统的分解者是                   。