分析 分析图解可知,图中将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因和Ti质粒进行重组,利用农杆菌转化法将目的基因导入植物细胞;在利用植物组织培养技术培养成完整植株.
基因表达载体的构建是基因工程中的核心步骤,其组成包括:目的基因、启动子、终止子、标记基因和复制原点.
目的基因的检测与鉴定:
(1)分子水平上的检测
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术
②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术
(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
(例:用虫食用棉花,观察其存活情况,来鉴定棉花是否具有抗虫特性.)
解答 解:(1)基因工程的四个操作步骤包括:目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达.
(2)目的基因的获取方法一般有从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、人工合成法.
(3)一个基因表达载体的组成有启动子、终止子、目的基因和 标记基因等.
(4)将目的基因导入受体细胞的方法很多,图中利用了农杆菌转化法将目的基因导入棉花细胞中.
(5)目的基因能否在棉花植株体内维持和表达其遗传特性的关键是目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA分子上.这需要通过检测才能知道,检测采用的方法是DNA分子杂交技术.若从个体水平可以用抗虫的接种实验来进行检测.
(6)大面积种植抗虫棉,会破坏该地区食物链,影响生物多样性.
故答案为:
(1)基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞
(2)人工合成法
(3)标记基因
(4)农杆菌转化法
(5)DNA分子杂交技术 抗原-抗体杂交
(6)破坏食物链,影响生物多样性
点评 本题考查了基因工程的相关知识,难度适中,属于考纲中识记、理解层次的考查.要求考生能够识记基因工程的操作步骤;识记目的基因获取的三种方法;识记基因表达载体的组成等方面的知识;要求考生能够构建一定的知识网络.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9、10、3、1 | B. | 8、11、3、1 | C. | 8、10、4、1 | D. | 9、11、3、1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
种类 | 质量分数(%) | ||
C | H | O | |
脂肪 | 73~77 | 11~12.5 | 9.0~12 |
糖类 | 52~58 | 7.0~8.0 | 40~45 |
A. | 质量相同的脂肪和糖类被彻底分解时,糖类耗氧少 | |
B. | 质量相同的脂肪和糖类被彻底分解时,脂肪产生的能量多 | |
C. | 脂肪、糖类在体内代谢的共同代谢终产物是CO2和H2O | |
D. | 脂肪是生物体进行生命活动的主要能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中离子跨膜运输的正确顺序是乙→丙→甲 | |
B. | 离子跨膜运输有随机性并消耗ATP中的能量 | |
C. | 磷脂分子的运动使载体蛋白自动开闭 | |
D. | 图中的离子跨膜运输方式为易化扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细胞周期 | G1 | S | G2 | M | 合计 |
时长(h) | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南常德石门县一中高二下期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题
将某种植物放在特定的实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响,实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标,实验结果如表所示.
下列对该植物数据表格分析正确的是( )
温度(℃) | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收总量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2释放量(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
A.昼夜不停地光照,温度为20℃时该植物不能生长
B.昼夜不停地光照,温度为40℃时,最有利于有机物的积累
C.每天交替进行12小时光照12小时黑暗,温度均保持在45℃条件下,能正常生长
D.每天交替进行12小时光照12小时黑暗,温度均保持在35℃条件下,能正常生长
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