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13.如图是人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图,根据图回答问题:
(1)图中TRH是促甲状腺激素释放激素.
(2)寒冷环境中激素A和B在血液中的含量上升.
(3)常温下,血液中A的含量有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将减少,这种调节属于反馈调节.
(4)若人体血液中的血糖降低,下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺使其分泌肾上腺素,促使血糖含量升高.该激素与胰岛素间的关系是拮抗作用.
(5)若人吃的食物过咸,则下丘脑分泌的抗利尿激素在血液中会明显增多,从而促进肾小管和集合管对水的重吸收.

分析 1、据图分析,TRH表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素,A表示甲状腺激素,B表示肾上腺激素.
2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.

解答 解:(1)根据图分析可知,下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素),通过体液调节,作用于垂体,促使其分泌TSH(促甲状腺激素),促进甲状腺分泌甲状腺激素.
(2)寒冷环境中激素A甲状腺激素和B肾上腺激素在血液中的含量上升,作用于骨骼肌和其他组织后,促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,从而增加产热量,增加产热量.
(3)常温下,血液中A的甲状腺激素含量过多时时,会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,即TRH和TSH的分泌量将减少,这种调节属于负反馈调节.
(4)肾上腺素的作用是升高血糖,胰岛素的作用是降低血糖,两者的主要作用是拮抗作用.
(5)若人吃的食物过咸,细胞外液的渗透压升高,下丘脑分泌的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收,减少排尿量.
故答案为:(l)促甲状腺激素释放激素(2)上升 (3)反馈调节(4)拮抗作用 (5)抗利尿激素

点评 甲状腺激素的分级调节无论在选择题还是非选择题是考试的重点,一般知识点联系范围广,内容关联性强,一定要熟记,熟练应用,属于高考的常考题型.

练习册系列答案
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6.将灵敏电流计连接到图1神经纤维和图2突触结构的表面,分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个接点距离相等),下列说法不正确的(  )
A.分别刺激a、d点时,指针都偏转1次
B.分别刺激b、c点时,指针都偏转2次
C.神经递质在释放过程中会消耗能量
D.分别刺激a、b、c、d处,指针偏转1次的现象只发生在刺激d点时

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•遂宁期末)下列关于神经调节的描述正确的是( )

A.反射是动物体或人体对外界环境变化做出的无规律性应答

B.兴奋是指细胞或者组织由相对活跃状态变为相对静止状态

C.神经纤维局部电流的方向都是从兴奋部位流向未兴奋部位

D.狮子捕食斑马的过程中兴奋在神经纤维上的传导是单向的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是制备抗埃博拉病毒(EBOV)VP40蛋白单克隆抗体的过程.请据图回答:

(1)利用PCR获取目的基因的过程中,反应体系内要加入含有VP40基因的DNA、dNTP、Taq酶和根据目的基因的核苷酸序列合成的引物,且反应需要在一定的缓冲溶液中才能进行.
(2)选用EcoRI和XhoI双酶切的优点是防止酶切产物之间的随意连接,提高连接成功率;VP40基因进入大肠杆菌细胞,并在大肠杆菌内维持稳定和表达,该过程可称为转化.
(3)过程⑥常用的不同于植物原生质体融合的促融方法是用灭活的病毒处理.若把在HAT选择培养基上存活的细胞全部培养在同一培养基中,并从中提取出的抗体不是(是或不是)单克隆抗体.图示过程应用的生物技术是基因工程、动物细胞培养、动物细胞融合.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某年我国某地由于柑橘大实蝇的危害,橘农遭受到了很大的损失,当地政府想尽一切办法帮助橘农尽量减少损失.
(1)有人想提取橘皮精油获取利润,一般提取橘皮精油的方法是压榨法,用这种方法提取橘皮精油的主要步骤是:石灰水浸泡、漂洗、压榨、过滤、静置、再次过滤.
(2)在提取橘皮精油时,橘皮在石灰水中的浸泡时间为10小时以上,并且橘皮要浸透,这样最后才会得到高的出油率.
(3)从橘皮中提取的橘皮精油的特点是无色透明,具有诱人的橘香味.
(4)某橘农发现自家有一株橘树具有抗虫性状,欲利用组织培养技术大量繁殖,组织培养的选材非常关键,关系到实验的成败.若用花药进行离体培养则应选择花粉发育至单核期的花药培养成功率最高.确定花粉发育时期最常用的染色方法是醋酸洋红法,某些植物的花粉不易着色,需采用焙花青-铬矾法.
(5)影响植物组织培养的因素很多,其中最重要的激素是生长素和细胞分裂素.请解释橘树上的细胞不离体便不能长成完整植株的根本原因:在柑橘个体发育过程中,不同的细胞因为空间、时间不同,遗传信息表达情况不同(或基因的选择性表达),细胞分化形成不同的组织和器官.

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18.下列对该示意图叙述正确的是(  )
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B.甲为下丘脑,a为寒冷刺激,b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素增加、毛细血管舒张
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5.科学家对生长在某区域两个不同地段(水分条件相对较好的沟底和水分条件较差的坡面)的中国沙棘雌、雄株进行了研究.测得一天中6:00-18:00间的净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)变化曲线如下图所示.下列说法正确的是(  )
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B.一般情况下,比较曲线Ⅰ中8:00和12:00两个时刻,暗反应固定的CO2量不一定相等
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(2)偶然发现一株大麦,该大麦植株某初级卵母细胞如图乙所示,导致如图所示异常现象的原因是染色体结构变异(缺失).该初级卵母细胞完成分裂产生的卵细胞的基因型为msr或MsR或R.
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(4)利用花药离体培养单倍体大麦幼苗,一般选择的花粉,可用醋酸洋红法来确定花粉发育时期.离体花粉在诱导培养基上经脱分化形成愈伤组织,愈伤组织经再分化形成幼苗.通过愈伤组织形成的花粉植,常常会出现染色体倍性的变化,因此还需要对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.酸碱物质在生物实验中有广泛的应用,下面有关实验的表述正确的是(  )
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B.浓硫酸为溴麝香草酚蓝水溶液与酒精的显色反应创造酸性条件
C.盐酸水解口腔上皮细胞改变膜的通透性,加速健那绿进入细胞将DNA染色
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