CO2的释放量 | O2的吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
C | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a条件下,呼吸产物CO2全部来自细胞质基质 | |
B. | b条件下,有$\frac{1}{5}$的葡萄糖用于有氧呼吸 | |
C. | c条件下,有$\frac{2}{5}$的葡萄糖用于无氧呼吸 | |
D. | d条件下,产生的ATP全部来自线粒体 |
分析 解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式.产物中如果有C02产生,则有两种可能:有氧呼吸或酒精发酵.有氧呼吸过程中:分解葡萄糖:产生的二氧化碳=1:6;无氧呼吸过程:分解葡萄糖:产生的二氧化碳:酒精=1:2:2.乳酸发酵只产生乳酸.
解答 解:A、a条件下,O2吸收量为0,C02释放量为10,说明此过程不进行有氧呼吸,C02全是酒精发酵产生的,无氧呼吸的场所是细胞质基质,A正确;
B、b条件下,O2吸收量为3,C02释放量为8,8中有氧呼吸释放3,则无氧呼吸释放5,根据以上比例可计算得:有氧呼吸消耗葡萄糖为0.5,无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5,说明有$\frac{1}{6}$的葡萄糖用于有氧呼吸,B错误;
C、c条件下,O2吸收量为4,C02释放量为6,计算可得,有氧呼吸消耗葡萄糖为$\frac{2}{3}$,无氧呼吸消耗葡萄糖为1,说明仍然有$\frac{3}{5}$的葡萄糖进行的是无氧呼吸,C错误;
D、d条件下O2吸收量为和C02释放量相等,此时只进行有氧呼吸,产生的ATP来自细胞质基质和线粒体,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的相关计算,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 | |
B. | 该农场黑线姬鼠的种群密度约为50只/hm2 | |
C. | 黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 | |
D. | 鹰与黑线姬鼠之间为捕食关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物链和食物网是能量流动的渠道 | |
B. | 食物链中草食动物越多,则肉食动物获得能量越少 | |
C. | 单向流动,逐级递减 | |
D. | 食物链越短,可供养的消费者越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 华南虎和东北虎的形成,是由于地理障碍导致生殖隔离的结果 | |
B. | 19世纪的英国工业革命,使灰色桦尺蠖变成新物种黑色桦尺蠖 | |
C. | 海南热带野生动物园的公狮和母虎交配,产下不育的“狮虎兽”,说明狮子和老虎存在生殖隔离 | |
D. | 用皮康素霜治疗皮肤病,使用一段时间后,药效下降,这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后产生了对皮康霜药物有效成分的抗药性变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 | |
B. | 四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组 | |
C. | 无子西瓜既没有种皮,也没有胚 | |
D. | 培育无子西瓜通常需要年年制种,用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③构成人体内环境 | |
B. | 组织细胞所生活的内环境为①③ | |
C. | ②③④中细胞种类和化学成分含量有差异 | |
D. | 人体细胞内环境稳态的维持,是体液调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老细胞的细胞核体积增大 | |
B. | 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 | |
C. | 被病原体侵染的细胞被清除属于细胞坏死 | |
D. | 细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 |
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科目:高中生物 来源:2016年上海市松江区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
图中①、②、③、④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来.下列有关说法正确的是( )
A.图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期
B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复
D.图中4种变异能够遗传的是①③
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