下图是某反射弧的组成示意图,其中①~⑤表示相关结构。请据图回答:
(1)在反射弧的组成中,结构③的名称为 ,结构 (填数字序号)表示感受器。
(2)兴奋在神经元之间的传递经过的结构是 ,兴奋在神经元之间传递的方向是 (填“单”或“双”)向的。
(3)在C处施加一次短暂的有效刺激,兴奋部位处膜内电位为 。
(4)将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内,然后在结构④某处施加一次有效刺激,却发现电表指针未发生偏转,那么施加刺激的位置在 。
(1)神经中枢 ①
(2)突触 单
(3)正电位
(4)A与B的中点
解析试题分析:下图是某反射弧的组成示意图,其中①是感受器,②是传人神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器。
(1)在反射弧的组成中,结构③的名称为神经中枢,结构①表示感受器。
(2)兴奋在神经元之间的传递经过的结构是突触,由于神经递质只能由突触前膜释放,同时只有突触后膜上有神经递质的受体,所以兴奋在神经元之间传递的方向是单向的。
(3)在C处施加一次短暂的有效刺激,兴奋部位处膜内电位为正电位,膜外电位为负电位。
(4)如果施加刺激的位置在A与B的中点,由于两点同时兴奋,不会发现电表指针未发生偏转。
考点:本题考查神经调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(3、4小题每空2分,其余每空1分,共12分)某生物兴趣小组为了研究影响植物光合作用的外界因素,设计了如下实验:在晴朗夏季,将大豆幼苗放在密闭玻璃罩内的完全营养液中,并置于室外自然条件下培养,每隔一段时间用C02浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度,绘制成如图甲所示曲线,图乙是大豆幼苗在不同光照强度下CO2吸收量变化曲线,图丙是由透明的玻璃罩构成的密闭小室,测定在特定光照强度下大豆幼苗的光合速率,请据图分析回答。
(1)图甲中D点代表的生理状态与图乙中______点相对应,此时细胞中能产生ATP的部位有______。图甲中积累有机物最多的点是______。幼苗体内有机物的量在“24 h”时比“0 h”有何变化?______ (填“增加”、“减少”或“不变”)。据图分析原因是______
(2)若图丙装置昼夜不停地给予光照,当光照强度由图乙M点向N点对应的光照强度变化时,有色液滴会______ (填“向左”、“向右”或“不”)移动。
(3)如果要使用图丙装置测定该植物在某一特定条件下的真正光合作用速率,在不增加新的实验装置的情况下,该如何设计实验?如何处理实验数据?
①简要写出设计思路:________________________。
②数据处理: ______________________________。
(4)若要用图丙装置测量大豆幼苗在某一光照强度下的净光合速率,由于灯光照射后会引起装置内温度改变,从而导致实验误差,采取什么措施可以校正误差?______。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)下图表示一个水稻叶肉细胞内发生的部分代谢简图。图中A~E代表相关过程或反应阶段,a~e代表相关物质。请据图回答:
(1)图中b代表的物质是___________,c代表的物质分别是___________。
(2)与乳酸菌的细胞呼吸相比,图中植物细胞呼吸过程中特有的阶段是___________(填字母),这些过程发生的部位在___________(填细胞器)。
(3)若细胞呼吸的底物是葡萄糖,植物某器官呼吸作用消耗O2和产生CO2的量分别是4mol和6mol,则无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的___________倍。
(4)干早初期,水稻光合作用速率明显下降,其主要原因是图中反应过程___________受阻。小麦灌浆期若遇阴雨天则会减产,其原因是图中反应过程___________受阻。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)下图是人体某些生命活动调节过程的示意图,①~⑤表示相关激素。据图回答:
(1)在缼碘时,激素①的分泌量将 。
(2)大量饮水时,激素⑤的释放量将 。
(3)寒冷的冬天,由温暖室内到室外,激素③④分泌量将 ,这两种激素间的作用是 。
(4)人在饥饿时,胰岛A细胞分泌活动 ,其产生的激素的主要作用是 。
(5)图中能影响神经系统发育和功能的激素主要是 (填序号)。
(6)人体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(本题6分)某兴趣小组同学为了探究培养液中酵母菌种群数量的变化,设计了如下实验,请完善下列探究实验并回答相关问题:
实验材料:酵母菌、洁净的试管、滴管、高压灭菌过的5%葡萄糖溶液、显微镜、血球计数板等必需材料和仪器。(实验时间为一周)?
(1)提出问题:酵母菌种群数量是怎样随时间变化的??
(2)作出假设:_______________________________________________。?
(3)实验步骤:?
①在试管中加入5%葡萄糖溶液10mL,接种少量的酵母菌,置于适宜条件下培养七天。
②每天取样,用血球计数板测定酵母菌种群数量变化情况,并记录数据。
(4)实验结果:根据实验结果,得出如右曲线。
(5)结果分析:?
该试管中酵母种群的K值约是_______个,从第6天后种群的数量开始下降,其原因是:____________________。?
(6)问题探讨:
①每天采用抽样检测的方法,估算试管中酵母菌的数目,每天取样的时间应该______________。
②在整个七天实验过程中,直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的方法是错误的。
正确的做法是______________________________________________。
③在计数时,按以下顺序操作____________________(填字母),稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部,再将计数板放在显微镜的载物台上计数。?
A.多余培养液用滤纸吸去?B.盖玻片盖放在计数室上C.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。
请分析并回答:(1)生长素为似物是对植物生长发育有重要_____作用的一类化合物。本实验中______mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。
(2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的_______以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更_______。
(3)生长素类似物A溶解于_______中,以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_______对实验结果的影响。
(4)图2中,对照组切段的平均长度是_______mm左右。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长_ (选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1 mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是_______。
(5)图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应_______(选填下列选项前的字母)。
A.舍弃 B.修改 C.如实填写
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某同学设计了一个探究实验,把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如下图所示),其中A不密封,B、C密封;B内培养皿中盛有Ba(OH)2溶液,A、C内培养皿中盛有蒸馏水,各培养皿中液体的体积相同.该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行.
回答问题:
(1)根据上述实验设计判断,该实验的目的是____________________________________
________________________________________________________________________.
(2)从理论上讲,培养一段时间后,预期的实验结果是:B中的幼苗生长量比C中的________(大、小),原因是________________________________;A中的幼苗生长量比C中的________(大、小),原因是_______________________________________________________________________________________________________________________.
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图为某同学构建的晴朗白天植物的有氧呼吸过程图,根据图回答下列问题。
(1)催化A→B的酶存在于 。
(2)D是[H],那么C与F是否是同一种物质 。(“是”或“否”)
(3)产生的G主要以 形式散失,其余转移到 中。
(4)中午时部分细胞的E来自 ,部分细胞的E来自 。
(5)B可以参与植物的 作用。
(6)相同质量的脂肪来代替图中的葡萄糖,那么需要E的量会 (填“增加”、“减少”或“不变”)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线,请仔细分析图中曲线后回答下列问题:
(1)如果种群处在一个理想的环境中,没有资源和空间的限制,种群内个体的增长曲线是___ (填字母),用达尔文进化的观点分析,这是由于生物具有___ _ 的特性。
(2)如果将该种群置于有限制的自然环境中,种群内个体数量的增长曲线是___ _ (填字母),用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示___ _ ___ _ (2分)。
(3)决定种群密度的最直接因素是___ _ ___ _ 。
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