精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料,利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题:

(1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是__________________________________________

(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到__________。若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗,该细胞应具备的条件是____________(填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”)。

(3)在植物组织培养过程中,愈伤组织的成功诱导至关重要,科学家研究了植物生长调节剂对某药用植株愈伤组织的影响,实验结果如下表:

①诱导形成愈伤组织________(填“需要”或“不需要”)光照的条件。

②从上表可以得出的结论是_______________________________________________________

(4)若该种植物是一种杂合体的名贵花卉,要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉,可用组织培养方法繁殖,在培养时一般不采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体,原因是___________________________________

【答案】植物细胞的全能性葡萄糖、果糖具有完整的细胞核不需要在基本培养基中添加较高浓度的2,4-D有利于形成愈伤组织,而添加6-BA则不利于形成愈伤组织对杂合体的植株来说,其体细胞的基因型相同,而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同,用花粉粒进行组织培养得到花卉基因型不同于原植株

【解析】

根据表格分析,实验的自变量是植物生长调节剂的种类和浓度,因变量是愈伤组织诱导率;仅加入2,4-D调节剂时,且其浓度由1.0mg/l逐渐增加到为3.0mg/l时,愈伤组织诱导率逐渐升高;若在此基础上再添加6-BA,且其浓度由0 mg/l逐渐增加到为1.0mg/l时,愈伤组织诱导率呈现逐渐降低的趋势。

(1)植物绿色叶片和白色花瓣是细胞分化的结果,遗传物质并没有改变,所以以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体,在一定条件下进行组织培养,均能获得试管苗,其原理是绿色叶片和白色花瓣的细胞具有全能性。

(2)蔗糖是由一分子的葡萄糖和一分子的果糖组成的,所以蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖;若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗,利用的是植物组织培养技术,则该细胞应具有完整的细胞核。

(3)①诱导愈伤组织形成的过程不需要光照,而愈伤组织形成胚状体的过程需要光照。

②根据表格分析可知,在基本培养基中添加较高浓度的2,4-D有利于形成愈伤组织,而添加6-BA则不利于形成愈伤组织。

(4)对杂合体的植株来说,其体细胞的基因型相同,而花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同,用花粉粒进行组织培养得到花卉基因型不同于原植株,因此要保持名贵花卉的基因型和表现型一般不适宜采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体进行组织培养。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列物质通过细胞膜时,需要载体蛋白的是(

A.水分从组织液进入组织细胞

B.神经细胞吸收K+

C.肺泡中的氧气进入肺泡壁细胞

D.人体胃部细胞吸收酒精

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链a→b→c,d为分解者。下图是该生态系统中能量流 入b处发生的一系列变化的示意图,下列说法错误的是

A. 图中b的粪便中流向分解者的能量不属 于b

B. 参与丁过程的主要是真菌和细菌

C. 当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K/2值

D. 图中d的能量不全部来自b生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列与激素作用无关的实例是( )

A.向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转

B.人激动时会面红耳赤

C.自然生长的雪松树冠呈塔形

D.食物中的淀粉在口腔分解成麦芽糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】蛋白质和核酸是两类重要的生物大分子,构成它们基本骨架的元素是(

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关光合作用和细胞呼吸中[H]的叙述,正确的是( )

A. 光合作用中的[H]为NADPH B. 光合作用中的[H]将五碳化合物还原

C. 有氧呼吸中的[H]均在膜上产生 D. 无氧呼吸中消耗[H]的过程有ATP生成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究种群的数量变化有利于防治有害动物和合理利用、保护野生资源。请依据下图中有关知识回答问题。

(1)图甲的自我调节模型中的调节机制为____;若此模型表示老鼠的种群数量变化,可以看出,有效的灭鼠策略是使老鼠生存的环境阻力增加,降低其_________________

(2)图乙中曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其种群未来数量变化三种可能的情况。其中,曲线_____说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋于零时,对该动物种群已不宜采取______保护的措施。

(3)若在食物和空间资源充裕的理想环境下,鼠的数量会出现图乙中的“J”型增长,此时需控制“J”型增长数学方程式中的___参数来有效控制鼠害。若图中物种处于最高营养级,当其数量下降,且其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量会______。 处于该营养级物种的种间关系是_____

(4)野生大熊猫的环境容纳量多于华南虎,从生态系统能量流动的特点分析,大熊猫有较大的生存优势的原因是______________________。当大熊猫看到本地的翠绿冷箭竹明显减少时会另觅食地,这体现了生态系统的______功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】构成DNA分子中四种脱氧核苷酸种类不同的原因是( )。

A. 含氮碱基的种类 B. 五碳糖不同

C. 磷酸分子的多少 D. 碱基对的排列顺序

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲是种群数量特征的概念模型,图乙是某种初级消费者被引入某岛屿后的种群数量变化趋势,图丙是该种生物在某调查阶段种群数量变化的λ值随时间的变化曲线。请据图回答下列问题:

(1)图甲中能预测种群数量变化趋势的是____(填数字),用性引诱剂诱杀雄性害虫,是通过破坏____(填数字)而抑制害虫种群数量增长的。

(2)图乙表明,该初级消费者在1820~1860年的40年间很可能会导致其他一些草食性动物的灭绝,原因是_____________________________,1880年后该动物的数量小幅度波动,该动物在该岛屿上的环境容纳量大约是_____只。

(3)据图丙可知,该动物在调查的第15年时年龄组成是_________,20年内该动物的数量最多的年份大约是第____年。

查看答案和解析>>

同步练习册答案