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8.人体中具有生长激素基因和血红蛋白基因,两者(  )
A.分别存在于不同组织的细胞中
B.均在细胞分裂间期按照碱基互补配对原则复制
C.均在细胞核内转录和翻译
D.基因上相同的密码子翻译成相同的氨基酸

分析 人体的所有体细胞都含有这两种基因;其转录是在细胞核内完成,翻译在细胞质(核糖体上)内完成;DNA的复制发生在间期;密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基,共有64种,决定氨基酸的密码子有61种;一种密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸可由一种或几种来决定.

解答 解:A、由于人体所有的细胞都是由受精卵分裂分化而来,所以,正常的体细胞中都含有这个个体全套的遗传物质,即每一个正常细胞中都具有生长激素基因和血红蛋白基因,A错误;
B、基因均在细胞分裂间期按照碱基互补配对原则复制,B正确;
C、遗传信息的转录发生在细胞核,翻译是在细胞质的核糖体上进行的,C错误;
D、密码子在信使RNA上,不在基因上,D错误.
故选:B.

点评 本题考查两种基因的转录和翻译情况,细胞全能性的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.细胞全能性属于高频考点,许多学生往往会由于对细胞全能性与细胞分化没有清楚认识而错选A.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图为水平衡调节机理,请根据图判断A、B、C依次是(  )
A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管
B.渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素
C.抗利尿激素、肾小管和集合管  渴觉中枢
D.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.用氨基酸自动分析仪测定几种多肽化合物的氨基酸数目如表:
肽化合物名称
催产素牛加压素血管
舒张素
平滑肌
舒张素
猪促黑色素
细胞激素
人促黑色素
细胞激素
氨基酸数目9个9个9个10个13个22个
(1)表中①②③的氨基酸数目虽然相同,但其生理作用彼此不同,这是因为它们的氨基酸种类、排列顺序不同.
(2)表中的③与④、⑤与⑥虽然功能相似,但各具专一性,它们之间的差异取决于氨基酸种类、数目、排列顺序不同.
(3)⑥中常见的氨基酸最多有20种.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列不符合孟德尔对分离现象解释的是(  )
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.体细胞中遗传因子是成对存在的
C.生物体在形成配子时成对的遗传因子一起进入同一配子
D.受精时,雌雄配子的结合是随机的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关内环境和稳态的说法,不正确的是(  )
A.葡萄糖、肾上腺素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体的内环境的成分
B.人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的
C.个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果
D.寒冷时体内大量细胞对甲状腺激素的分泌量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为细胞核结构模式图,下列有关叙述正确的是(  )
A.①是遗传物质的载体,能被碱性染料染色
B.②是产生核糖体、RNA、蛋白质的场所
C.一般而言,衰老的细胞中结构③的数目较多
D.DNA、RNA从细胞核进入细胞质需要线粒体提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图表示人体特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,据图回答下列问题.

(1)图中Ⅰ表示记忆细胞.
(2)②过程表示吞噬细胞对抗原进行摄取和处理并传递给T细胞,③过程表示记忆细胞的增殖、分化.
(3)在图中众多类型的免疫细胞中,不能识别抗原的细胞是浆细胞.
(4)已免疫的机体,再次遭遇同种病毒侵入时,发生的体液免疫和细胞免疫过程主要是①→③→⑤和①→⑥→④(用表示图中序号和箭头).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子,与试验开始时各种离子浓度之比如图所示.该试验的结果不能说明的是(  )
A.植物根对水分子的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程
B.植物对离子的吸收有选择性
C.植物对离子的吸收与溶液中离子的浓度呈正相关
D.水稻运输Si的载体多

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.关于细胞免疫的叙述中,错误的是(  )
A.效应T细胞能释放淋巴因子
B.效应T细胞可激活靶细胞内的溶酶体酶
C.T细胞增殖、分化形成浆细胞
D.淋巴因子增强免疫细胞的杀伤力

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