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    科学研究标明，在细胞周期中，染色体的两条姐妹染色单体之间的相同位置可能发生部分交换．为观察这一现象，可将植物细胞置于含有BrdU的培养基中，让细胞增殖．因BrdU在DNA复制时可代替胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA子链中．经特殊染色后，如DNA的一条单链掺有BrdU则着色深，DNA的两条单链都掺有BrdU则着色浅．本实验所运用的原理不包括（　　）
    A、DNA的半保留复制
    B、植物的组织培养
    C、染色体被染色剂着色
    D、细胞的分化
    考点：植物培养的条件及过程,细胞的分化
    专题：
    分析：1、DNA复制时由于每个子代DNA的一条链来自亲代，另一条则是新合成的，故称之为半保留式复制．
    2、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．
    3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
    解答： 解：根据题干中“将植物细胞置于含有BrdU的培养基中，让细胞增殖”可知，本实验所运用的原理包括植物的组织培养；根据题干中“因BrdU在DNA复制时可代替胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA子链中”可知，本实验所运用的原理包括DNA的半保留复制；根据题干中“经特殊染色后，如DNA的一条单链掺有BrdU则着色深，DNA的两条单链都掺有BrdU则着色浅”可知，本实验所运用的原理包括染色体被染色剂着色．
    故选：D．
    点评：本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，全能性的基础是每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体的全部基因．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列鉴定生物遗传特性的方法中不恰当的是（　　）
    ①鉴定一匹白色马是否是纯合子用测交；
    ②区分狗的长毛与短毛这对相对性状的显隐性关系用测交；
    ③不断提高小麦抗病系的纯度用测交；
    ④检验杂种灰兔F1的基因型用杂交．
    A、①②③B、①②④
    C、①③④D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项可作为鉴定生物组织中还原糖的理想材料的是（　　）
    A、韭菜B、鸢尾C、菠菜D、梨

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩．公园里，空气新鲜，草色清脆，绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿．最惹眼的是一大片粉红的桃花林，灿烂得如云蒸霞蔚一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的．微风佛，总有弱不禁风的桃花飘零而下，大家纷纷捡完整的花朵，准备带回去做成标本．读完本段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的选项（　　）
    A、公园  桃花林  一只黄鹂  绿柳
    B、公园  各种青草  一只黄鹂  一朵桃花
    C、公园  桃花林  一只燕子  绿柳
    D、公园  一群黄鹂  一只燕子  一朵桃花

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦抗锈病对易染锈病为显性，人们在育种过程中需要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦．现有I、Ⅱ两种抗锈病的小麦，鉴别其是否纯合的最简便易行的方法是（　　）
    A、Ⅰ×Ⅱ
    B、Ⅰ×Ⅱ→F1，F1再自交
    C、Ⅰ、Ⅱ分别和易染锈病植株测交
    D、Ⅰ、Ⅱ分别自交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    所有细胞生物都以DNA作为遗传物质，这是细胞具有统一性的证据之一．请回答：
    （1）19世纪，人们发现了染色体在细胞遗传中的重要作用，在研究染色体主要组成成分的遗传功能时，科学家实验设计的关键思路是
     
    最终证明了DNA是遗传物质．
    （2）DNA的特殊结构适合作遗传物质．DNA双螺旋结构内部碱基排列顺序代表着
     
    ，碱基排列顺序千变万化构成了DNA分子的
     
    ．
    （3）DNA分子的复制方式为
     
    ，其双螺旋结构为复制提供了
     
    ，通过
     
    保证了复制的准确性，因而DNA分子能比较准确的在亲子代间传递信息．
    （4）DNA是一种生物大分子，由许多单体连接而成．请在画出DNA单体的模式图并标注各部分名称．
     

    （5）为研究DNA的结构和功能，科学家做了如下实验：
    实验一：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA．在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量．该实验要探究的是
     
    ，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明
     
    ．
    实验二：将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中，在适宜的温度条件下培养，一段时间后测定产物的含量．该实验模拟的是
     
    过程．能否检测到产物？
     
    ，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一个白化病家族的系谱（人的肤色性状受一对等位基因控制，A是显性，a是隐性），据图回答：

    （1）Ⅲ-7和Ⅲ-8的基因型是
     
    和
     
    ．
    （2）Ⅳ-9为杂合体的概率为
     
    ．
    （3）Ⅳ-10与一个表现正常的女性结婚，他们的第一个孩子患白化病，生出的第二个孩子患白化病的概率是
     
    ．
    （4）Ⅳ-11与一个正常女性（其父亲患白化病）结婚生出正常孩子的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    三个培养皿中分别加入10mL不同的培养基，然后接种相同的大肠杆菌样液．培养36h后，计算菌落数，结果如下表．下列选项正确的是（　　）
    培养皿培养基成分菌落数
    Ⅰ琼脂、葡萄糖35
    Ⅱ琼脂、葡萄糖、生长因子250
    Ⅲ琼脂、生长因子0
    A、该实验采用的是液体培养基
    B、该实验采用平板划线法接种
    C、Ⅰ和Ⅲ对照，说明大肠杆菌的生长不需要生长因子
    D、Ⅱ和Ⅲ对照，说明大肠杆菌的生长需要葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证G细胞具有将某有毒物质甲转化成无毒物质的功能，研究人员进行了相关实验，实验分组设计如左下表，如图为实验结果．
    组别培养环境G细胞悬液（相等）
    A组含1.0mmol/L甲的G细胞培养液有
    B组含1.0mmol/L甲的G细胞培养液无
    C组？有
    （1）C组的培养环境是
     
    ．
    （2）图中曲线
     
    是C组实验的结果，说明G细胞在代谢过程中会
     
    ．
    （3）图中曲线2是
     
    组实验的结果，说明
     
    ．
    （4）研究发现一定浓度的甲可诱发染色体断裂，为进一步验证G细胞的解毒功能，研究人员还进行了如下实验．
    方法步骤如下：
    ①新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份，备用．
    ②按上表的实验设计培养G细胞18分钟后，取三组装置中的，分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间．再分别取淋巴细胞染色、制片．然后在显微镜下观察，并对比分析
     
    ．
    ③实验结果：
     
    ．

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