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    下列关于果蝇的叙述，错误的是（ ）

    A．果蝇容易饲养，产生的后代多,适合做遗传学实验材料

    B．白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上,Y染色体上无等位基因

    C．果蝇产生的精子或卵细胞中无同源染色体

    D．白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，后代全部表现为红眼果蝇

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取．请完善实验方案，并回答相关问题．
    实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性．
    实验材料：三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同．
    实验步骤：
    （1）取四支试管，分别编号．
    （2）在下表各列的英文字母位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作．
    试管号1234
    蒸馏水1.41.41.4A
    pH7.5的缓冲液0.20.20.20.2
    纤维素悬浮液0.30.3B0.3
    微生物A提取液0.1
    微生物B提取液C
    微生物C提取液0.1
    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．
    （4）在上述四支试管中分别加入等量本尼迪特试剂摇匀，在沸水浴中煮沸2-3min
    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅．
    实验结果：
    试管号123
    添加提取液微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
    颜色深浅程度++++++
    分析讨论：
    （1）该实验中的自变量是不同微生物所产生的纤维素酶，因变量酶促反应生成葡萄糖的速率，因变量的呈现方法是试管内溶液颜色的深浅．
    （2）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同．若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，仅从酶结构上考虑，原因有不同酶的氨基酸的排列顺序、数目、种类以及空间结构不同．
    （3）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是微生物B．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是（　　）
    A．基因在染色体上呈线性排列
    B．l、w、f和m为非等位基因
    C．说明了各基因在染色体上的绝对位置
    D．雄性X染色体上的基因来自其雌性亲本

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．激素调节的特点不包括（　　）
    A．特异性作用B．微量和高效能生物放大作用
    C．参与生物催化和调节代谢D．信息传递作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    肺炎双球菌的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是（ ）

    培养R型细菌时，加S型细菌的多糖类物质能产生一些具有荚膜的细酋菌

    B．培养R型细菌时，加S型细菌的DNA完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌

    C．培养R型细菌时，加S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌

    D．培养R型细菌时，加S型细菌的蛋白质,不能产生具荚膜的细菌

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北张家口高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。下图中①～⑦是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，Ⅰ表示相关结构。请据图作答：

    （1）获取“鱼抗冻蛋白基因”有几条途径，其中一条途径是以 为模板，在 的催化下，合成互补的单链DNA，然后再合成双链DNA；另一条途径是从基因文库中获取，基因文库又可分为 文库和部分基因文库（如：cDNA文库）。

    （2）转基因过程中的核心步骤是① ，在此过程中使用的工具酶有 。鱼的抗冻蛋白基因必需插入到Ti质粒的 中才能整合到受体细胞的染色体DNA中，得到的结构Ⅰ上除了目的基因、标记基因外，还必须有 。

    （3）步骤④～⑦应用了 技术，该技术的理论依据是 。其中⑤和⑥步骤分别叫做

    和 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北张家口高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某生物科研小组，从清水河的某一深度取得一桶水样，等量分装于六对黑白瓶中并密封，剩余的水样测得初始溶解氧的含量为10mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住玻璃瓶。将它们分别置于六种不同的光照条件下，温度保持不变，8h后，实测获得六对黑白瓶中溶解氧的含量，请根据其记录数据（下表），判断下列选项中错误的是

    A．由表中数据可知，光照强度越大，光合作用越强

    B．黑瓶中的生物存在有氧呼吸，不存在光合作用

    C．d组白瓶中植物产生的氧气速率为3 mg/（L?h）

    D．f组若向白瓶中补充CO2，白瓶溶氧量可能会增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北张家口高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    糖类既是生物体重要的结构物质，也是生物体维持生命活动的主要能量来源，以下是关于糖类的三种描述:①属于单糖且参与构成细胞的遗传物质，②属于二糖且不能用斐林试剂鉴定，③属于多糖且不是储能物质。与此一一对应的是

    A. 果糖蔗糖糖原 B. 脱氧核糖蔗糖纤维素

    C. 脱氧核糖麦芽糖淀粉 D. 葡萄糖蔗糖纤维素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林实验中学高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（ ）

    A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离

    B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合

    C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开

    D．非同源染色体数量越多，非等位基因的组合种类也越多

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