孟德尔运用假说一演绎法总结出了遗传学的两大规律,以下说法中属于假说的是
①F1代全部显现高茎 ②生物性状是由遗传因子决定的 ③F2代既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1 ④体细胞中遗传因子成对存在 ⑤受精时,雌雄配子随机结合
A.①③ | B.②④⑤ | C.①②③ | D.①②③④⑤ |
科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建省南安一中高一下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列有关叙述中,不正确的是( )
A.孟德尔在分析生物性状时,由易到难,首先针对一对相对性状的遗传情况进行研究 |
B.“假说—演绎法”的一般程序是:发现问题—提出假设—设计实验、验证假说—总结规律 |
C.由F1高茎豌豆植株自交,F2出现了“3:1”,推测豌豆产生配子时成对遗传因子彼此分离,这属于“演绎”过程 |
D.孟德尔运用定量分析的方法对大量实验数据进行处理,从中找出规律 |
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科目:高中生物 来源:2015届福建省高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列有关叙述中,不正确的是( )
A.孟德尔在分析生物性状时,由易到难,首先针对一对相对性状的遗传情况进行研究
B.“假说—演绎法”的一般程序是:发现问题—提出假设—设计实验、验证假说—总结规律
C.由F1高茎豌豆植株自交,F2出现了“3:1”,推测豌豆产生配子时成对遗传因子彼此分离,这属于“演绎”过程
D.孟德尔运用定量分析的方法对大量实验数据进行处理,从中找出规律
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科目:高中生物 来源:2012届福建省高三上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说一演绎”法,该方法的基本内涵是:在观察与分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是( )
A.“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一
B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
D.“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
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科目:高中生物 来源: 题型:
假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,这种方法的运用促进了生物科学的研究,使遗传学由描述性研究阶段进入理性推导和实验验证的研究阶段。请回答:
(1)孟德尔运用这种方法发现了遗传的两个基本定律:首先在观察豌豆相对性状的杂交实验中,提出了问题;通过严谨的推理和大胆的想象,提出了对______________现象和____________________现象进行解释的假说,并进行了演绎推理;巧妙设计了______实验,检验了演绎推理的结论。
(2)请用假说—演绎法对果蝇性状的遗传进行研究。果蝇体表硬而长的毛称为刚毛,一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中,偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。
①卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢?有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生显性突变,请尝试再写出一种假说。_______________________________。
②已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交,F1全部是直刚毛,F1雌雄果蝇随机交配,F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇∶直刚毛雄果蝇∶卷刚毛雄果蝇=2∶1∶1,此时最合理的假说是____________________________________。依据这一假说进行演绎推理,设计一个最简单的验证实验,实验设计思路是__________________________________。如果子代出现的表现型是__________________________________,比例分别是________________________,则假说是正确的。
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