经检测某生物发生了基因突变，但其性状并没有发生变化，其原因是
遗传信息没有改变
基因的结构没有改变
遗传密码没有改变
控制合成的蛋白质中的氨基酸序列没有改变
科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子，能编码蛋白质的序列成为外显子。这类基因经转录生成的RNA为前体RNA，将内含子转录来的部分剪切去掉后，将外显子部分转录来的部分拼接形成成熟的mRNA，其中只含有编码蛋白质的序列。
（1）下面是某基因的部分碱基序列，序列I为内含子的一部分，序列II为外显子的一部分。
上列片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-缬氨酸…”（甲硫氨酸的密码子是AUG）。
①该基因表达过程中，RNA的合成在 中完成，此过程称为 。
②请写出编码上述氨基酸序列的mRNA序列： 。
③如果序列I中箭头所指碱基对G-C 被替换为T-A 该基因上列片段编码的氨基酸序列为：
④如果序列II中箭头所指碱基对G-C 缺失，该基因上列片段编码的氨基酸序列为：
(2)①外显子的基本组成单位是 ，前体信使RNA的基本组成单位是 。
②若某人的基因编码区中有n个碱基，其内含子中有m个磷酸基，则由它转录合成的成熟信使RNA有 个核糖，该基因指导合成的蛋白质最多有 个氨基酸分子。
③已知某人的细胞DNA分子上的一个碱基对（G—C）发生置换，但性状表现一切正常，请对此作出三种合理解释。
a: b: c:
(3)某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：
步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；
步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA，按照碱基配对原则形成双链分子；
步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。
请回答：
（a）图中凸环形成的原因是 ，说明该基因有 个内含子。
（b）如果现将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有 序列。
（c）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有 种，分别是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
为确定动物细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，某校生物兴趣小组的同学进行了如下探究：
作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。
实验过程：
实验结果：1号和2号试管中均检测到CO2（与预测结果不相符）。
请回答：
（1）分析他们的实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。原因 。
改进措施： 。
（2）实验步骤①将肝脏组织分散成肝细胞通常需要用 酶。
（3）实验步骤③必须获得线粒体而进一步离心获得线粒体基质的原因是，他们认为线粒体必须保持 才能完成相应的功能。
（4）实验步骤⑥依据的实验原理是 。
（5）经同学们的分析及实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验大家都获得了与预期相符的实验结果。最后，老师又提出一个新的问题：“假设该实验时间过长，假如空气中CO2溶入样本中的量足以被检测出，为提高实验的科学性，排除干扰带来的实验误差，你将如何解决？”
改进措施：
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