A. | 体温的调节 | B. | 促甲状腺激素释放激素的分泌 | ||
C. | 促性腺激素的分泌 | D. | 血压的调节 |
分析 下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞,既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能.下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢.下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:
①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.
②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.
③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素;还能分泌抗利尿激素,并由垂体后叶释放.
④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.
解答 解:A、下丘脑是体温调节的中枢,故下丘脑受到损伤,体温调节受到影响,A错误;
B、下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,从而影响促甲状腺激素的分泌,故下丘脑受到损伤,促甲状腺激素释放激素的分泌受到影响,B错误;
C、下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体,从而影响促性激素的分泌,故下丘脑受到损伤,促性腺激素的分泌受到影响,C错误;
D、调节血压的功能区位于脑干,故下丘脑受到损伤,对血压的调节影响最小,D正确.
故选:D.
点评 本题以下丘脑为素材,综合考查血糖调节、神经系统的组成及功能、甲状腺激素(性激素)的分级调节等相关知识,要求考生识记相关知识点,能对下丘脑的知识进行适当的归纳总结,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 基因型相同,表现型一定相同 | |
C. | 相同环境下,表现型相同基因型不一定相同 | |
D. | 相同环境下,基因型相同,表现型一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳循环在甲、乙、丙构成的生物群落内部是以含碳有机物的形式双向传递 | |
B. | 流经该生态系统的总能量可用丁来表示 | |
C. | 丁大于甲+乙+丙 | |
D. | 根据图示关系可推测该森林生态系统的自我调节能力较强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因分离定律发生在A细胞中 | |
B. | A细胞分裂产生的子细胞叫极体 | |
C. | A、C细胞中含有同源染色体对数依次为2、2 | |
D. | B细胞属于有丝分裂,A、C细胞属于减数分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本 | F1 | |
雌性 | 雄性 | ||
杂交实验一 | 长腿灰羽雌X长腿灰羽雄 | 长腿灰羽$\frac{3}{16}$,长腿白羽$\frac{3}{16}$ 短腿灰羽$\frac{1}{16}$,短腿白羽$\frac{1}{16}$ | 长腿灰羽$\frac{3}{8}$ 短腿灰羽$\frac{1}{8}$ |
杂交实验二 | 长腿白羽雌X短腿灰羽雄 | 长腿灰羽$\frac{1}{4}$,长腿白羽$\frac{1}{4}$ 短腿灰羽$\frac{1}{4}$,短腿白羽$\frac{1}{4}$ | 无 |
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科目:高中生物 来源:2016届山西大学附属中学高三上学期9月模拟诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项生物进化的观点中,不是达尔文提出的是( )
A.突变和基因重组是产生进化的原材料
B.有利变异可通过遗传与自然选择逐步积累与加强
C.生存斗争是生物进化的动力
D.自然选择决定生物进化的方向
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
摄入食物中的能量 | 粪便中的能量 | 用于生长发育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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