练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    将细菌在固体培养基上培养时，它会繁殖并形成菌落（如图）．某实验小组想检验两种抗生素的杀菌作用，下列哪个实验方案最合适：（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：培养基对微生物的选择作用
    专题：
    分析：生物实验中要遵循的原则主要有：对照原则、单一变量原则、等量原则和控制无关变量意在等．根据题意：检验两种抗生素的杀菌作用，设计实验时，必须遵循对照原则，设计只有细菌的空白对照组，将来与含有抗生素的实验组进行对比分析．
    解答： 解：该目的是检验两种抗生素的杀菌作用，设计实验时，应遵循对照原则，即设计只有细菌的空白对照组，将来与含有抗生素的实验组进行对比分析；还应遵循单一变量原则，如抗生素的有无或抗生素的种类．
    故选：D．
    点评：本题主要考查微生物实验应该遵循的原则，意在强化学生对微生物实验遵循的原则的理解．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关甲状腺激素分泌的分级调节的说法，正确的是（　　）
    A、甲状腺细胞的细胞膜上有促甲状腺激素释放激素的受体
    B、甲状腺激素含量过高时，会促进下丘脑和垂体的分泌活动
    C、切除垂体，甲状腺细胞的代谢活动也将随之停止
    D、与正常值相比，碘的摄入量太低，会引起下丘脑、垂体的分泌活动增强

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图，分别刺激a点、b点后，检测1、2、3处（突触后膜）膜内外电位变化，结果如表，就表中电位变化情况而言，下列叙述正确的是（　　）
    刺激膜内外电位变化 
     1处2处 3处 
    a点外正内负→外正内负 外正内负→外负内正 外正内负→外正内负 
    b点 外正内负→外负内正 外正内负→外负内正外正内负→外负内正 
    A、刺激a点，骨骼肌会收缩
    B、刺激b点，骨骼肌不会收缩
    C、刺激a点后，2处膜内外电位变化是由突触前膜释放的递质作用引起的
    D、刺激b点后，1处膜内外电位变化不是由突触前膜释放的递质作用引起的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列有关细胞工程和胚胎工程的问题：

    一对健康夫妇生下一婴儿，一岁时脑出血死亡，二年后女方怀孕6个月时，经羊水及脐带血诊断为患血友病，遂引产．于是夫妇俩到医院做试管婴儿．医生培养7个活体胚胎，抽取每个胚胎1-2个细胞检查后，选两个胚胎移植，最后一个移植成功，出生了一健康婴儿，是我国第三代试管婴儿．请回答：
    （1）早在1951年，美籍华人生物学家张明觉就发现了
     
    现象，为哺乳动物体外受精奠定了理论基础，由于他在体外受精和胚胎移植研究中作出的重大贡献，也被人们誉为“试管婴儿”之父．
    （2）试管婴儿技术作为现代生物技术和母亲正常怀孕生产的过程的相同之处
     
    ，不同点在
     
    ．
    （3）医生抽取活体胚胎的1或2个细胞后，可通过观察
     
    判断早期胚胎的性别，你认为医生应选用
     
    性（男性，女性）胚胎进行移植．应用现代生物技术，现在人们已能够选取更理想的胚胎．
    （4）供体器官的短缺和排斥反应是制约器官移植的两个重要问题．而治疗性克隆能最终解决这两个问题．如图是治疗性克隆的过程图解：
    Ⅰ．请在图中横线上填上适当的术语：①
     
    ；②
     

    Ⅱ．上图中的③④表示的生理过程是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    胚胎分割和胚胎移植是一种快速繁殖良种畜的方法．下列叙述中，正确的是（　　）
    A、胚胎分割可以用机械的方法，也可以用酶处理的方法
    B、分割的胚胎或细胞必须在体外培养到囊胚阶段再移植到受体内
    C、胚胎移植中，受体和供体都应是良种动物
    D、胚胎移植中，供体和受体相当于双亲中的父本和母本

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素在植物体内运输方式是（　　）
    A、只有极性运输
    B、只有非极性运输
    C、既有极性运输又有非极性运输
    D、既无极性运输又无非极性运输

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    1943年，曾获诺贝尔生理及医学奖的美国科学家鲁里亚和德尔布吕克，为了研究大肠杆菌的抗噬菌体突变发生的时间，设计了如下实验．请阅读下列有关资料并回答问题．实验的方法步骤如图所示：

    培养皿中培养基的基本配方：
    实验分析：
    （1）在培养基中加噬菌体的作用是
     
    ；加伊红-美蓝的目的是：
     
    ．
    （2）由于大肠杆菌的同化作用类型是
     
    ，因此，在培养基中还加入了一些相应的物质，其中
     
    可作为大肠杆菌生长的碳源，
     
    可作为氮源．
    （3）此培养基能否用于工业化培养产生人的生长激素的工程菌？为什么？
     
    ．
    （4）该实验有两个假设
    假设一：大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之前．
    假设二：大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之后．
    你认为图中的实验结果支持上述哪个假设：
     
    ，如果另一个假设成立的话，实验结果应该是：
     

    （5）在这个实验设计中，研究者是根据培养皿中菌落数的差异来推断
     
    ，从而证明了假设的成立．请你分析出现A4和A5实验结果的原因：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关动物胚胎移植的叙述中，错误的是（　　）
    A、受孕母畜体内的早期胚胎能够移植
    B、受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态
    C、试管婴儿的受精过程在试管内完成
    D、超数排卵技术要使用一定的激素（例如孕激素）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种植物叶片的形状由多对基因控制．一学生兴趣小组的同学用一圆形叶个体与另一圆形叶个体杂交，结果子代出现了条形叶个体，其比例为圆形叶：条形叶=13：3．就此结果，同学们展开了讨论：
    观点一：该性状受两对基因控制．
    观点二：该性状有受三对基因控制的可能性，需要再做一些实验加以验证．
    观点三：该性状的遗传不遵循遗传的基本定律．
    请回答以下相关问题（可依次用Aa、Bb、Dd来表示相关基因）：
    （1）以上观点中明显错误的是
     
    ．
    （2）观点一的同学认为两亲本的基因型分别是
     
    ，遵循的遗传定律有
     
    ．
    （3）观点二的同学认为条形叶是三对基因均含显性基因时的表现型，即子代中条形叶的基因型是
     
    ，两亲本的基因型分别是
     
    ．
    （4）就现有材料来验证观点二时，可将上述子代中的一株条形叶个体进行
     
    ，如果后代出现圆形叶：条形叶=
     
    ，则观点二有可能正确．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案