下图是在某种生物的一个生物细胞中所发生的一些生理活动的图解,A~H代表物质。请结合图解回答下面的问题:
(1)在其他条件不变的情况下,突然停止光照,物质C的含量 ,C5化合物的含量 。
(2)在其他条件不变的情况下,突然停止CO2供应,一段时间后,B物质的合成速度将 。
(3)植物体从外界环境吸收A的方式和肠道内F被人体小肠绒毛上皮细胞吸收的方式分别是 。
(4)请写出F彻底氧化分解的反应式: 。
(5)将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等份,在不同温度下分别暗处理1 h,再用适当相同的光照片1h,测其重量变化(假设在光下和黑暗条件下,细胞呼吸消耗有机物量相同),得到下表的数据。请分析并回答问题:
在28℃条件下每小时光作用合成的有机物为 mg,氧气产生量最多的是第 组叶片。该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是 ,27℃时绿叶的净光合速率是 mg/h。
(1)增加 减少
(2)减慢一直停止
(3)自由扩散、主动运输
(4)略
(5)5 3 29℃ 3
解析试题分析:物质C是ADP,突然停止光照,ATP的合成减慢,ADP的含量增加。因光反应停止,C3的还原减慢,C5化合物的含量减少。B物质是ATP,突然停止CO2供应,暗反应速度减慢并停止,一段时间后,ATP的合成速度将减慢一直停止。A是水,吸收方式是自由扩散,F是葡萄糖,被小肠绒毛上皮细胞吸收的方式是主动运输。28℃光照后和暗处理后的重量变化是3 mg,黑暗中重量变化是-2 mg,28℃条件下每小时光作用合成的有机物为3+2="5" mg,黑暗中氧气产生量最多的是第3组叶片,因为在此温度下合成的有机物最多。该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是29℃,1h光照后和暗处理后的重量变化即为净光合速率,27℃时绿叶的净光合速率是3mg/h。
考点:考察光合作用的过程,要求能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力及能从图表中获取相关的生物学信息的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图甲是植物水培法实验装置示意图,图乙是根据“在适宜温度下,探究完全培养液中氧浓度与根对K+吸收速率之间的关系”的实验结果绘制的曲线图,下面的表格中描述了根不同部位细胞的形态。请回答下列问题:
根的不同部位 | 细胞形态 |
根毛区 | 细胞不规则,液泡占据细胞内大部分空间 |
伸长区 | 细胞呈细长的长方形,液泡小而多 |
分生区 | 细胞呈正方形,无液泡 |
根冠 | 细胞呈球形,有大液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
在一定的实验条件下,玉米种子萌发成幼苗的生长情况如右图所示。请分析并回答:
(1)该实验的自变量为 ,因变量为 。
(2)在黑暗条件下,由种子发育成幼苗后,其体内有机物的种类 。
(3)种子萌发的前10天,光对幼苗生长的作用为 (促进/抑制/无影响)。
(4)请在图中画出“白光”组第0~14天幼苗有机物相对含量(初始相对含量为100)的变化趋势。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示某个人体中的部分免疫过程的示意图。请分析并回答有关的问题:
(1)不同的B淋巴细胞,如图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中,细胞表面的受体 。(填“相同”或“不同”)
(2)a、b、c、d中能特异性识别抗原的细胞是 。
(3)淋巴细胞依靠其细胞表面的受体识别抗原,每个淋巴细胞只带有一种特异性抗原受体。那么淋巴细胞的特异性是先天存在的,还是由抗原的“教导”产生的呢?请用下面给出的材料设计实验进行探究。
实验材料:小白鼠,放射性同位素标记的抗原X,未标记的抗原X,抗原Y等
(注:高剂量的放射性同位素标记的抗原能够杀死全部带有互补受体的淋巴细胞)
实验步骤:
①给小白鼠注射 ,小白鼠对此种抗原不发生免疫反应。
②一段时间后,给小白鼠注射 ,观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应。
③再过一段时间,给小白鼠注射抗原Y,观察小白鼠是否对此种抗原发生免疫反应。
预期结果与结论:
若 ,则说明淋巴细胞的特异性是先天存在的。
若 ,则说明淋巴细胞的特异性是由抗原的“教导”产生的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制。基因A控制蓝色物质的合成,基因B控制黄色物质的合成,aabb个体显白色,其遗传机理如图1所示。图2为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图,请回答下列问题:
⑴2号产生的精子基因型为 ,3号基因型为 , 6号基因型为 。
⑵5号为纯合子的概率为 ;5号与6号交配,后代出现黄色羽毛的概率为 。
⑶若8号为白色羽毛,则5号与6号再次交配,其子代可能的表现型及比例为 。
⑷图1表明的基因对生物性状控制的方式是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
胚胎工程技术包含的内容很丰富,如图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况,其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛,供体2是黄牛。请据图回答下列问题:
(1)应用1中用到的细胞工程技术有 。
(2)应用1和2中早期胚胎移植到受体体内的方法有 。
(3)应用3中细胞C、D分别取自 、 。
(4)应用4中通过 技术获得得二分胚①和②,同时,可以通过取样 进行分子水平的早期胚胎性别鉴定;也可以在细胞水平上通过对 的分析进行性别鉴定。
(5)受体母牛必须和供体牛属于同一物种。移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图为物质出入细胞的四种方式示意图,请据图回答:
(1)图中A表示________方式,B表示________方式,C表示________方式,D表示________方式。
(2)K+、O2和葡萄糖三种物质中,通过B方式进入红细胞的是________。
(3)与A方式相比,B方式的主要特点是需要借助________,该物质是在细胞内的________上合成的。
(4)胰岛B细胞分泌胰岛素是通过________方式进行的,该种运输方式也体现出细胞膜____________的特点。
(5)若在细胞中注入某种呼吸抑制剂,__________________方式将会受到较大影响。
(6)与C运输方式有关的细胞器是___________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
现有味甘汁多、消暑解 渴、稳定遗传的绿皮(C)、红瓤(R)、小籽( e)西瓜品种甲与白皮(g)、黄瓤(r)、大籽(E)西瓜品种乙,三对基因自由组合。已 知西瓜的染色体数目2n=22,请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题:
(1)图中①过程所用的试剂为_______,通过②途径培育无籽西瓜的方法叫做______________,所结西瓜果实的表现型为___________________。
(2)通过③培育无籽西瓜时所用的试剂为__________,施用的时机和部位是________、________。
(3)种子公司用品种甲作母本、乙作父本,通过⑤途径制得杂交种F1,播种开花后彼此相互授粉,结出的瓜比亲本个大、味甜、品位高,这是利用了____________的原理。将此瓜所结种子留下,年再种,却发现有些个体的产量、品质大大下降,这种现象在遗传学上称____________。
(4)拟南芥是遗传学研究的模式植物,其突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色(TT),某突变体的种皮为黄色(tt),下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。
假设该油菜Tn基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因,则③中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型为__________;同时,③的叶片卷曲(叶片正常对叶片卷曲为显性,且与种皮性状独立遗传),用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交,其后代中所占比例最小的个体表现型为__________;取③的茎尖培养成 16棵植株,其性状通常__________ (填“不变”或“改变”)。所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥
__________(填“是”或“不是”)同一个物种。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图甲表示某生态系统中各成分之间的联系,图乙是一定时间内某生态系统中几个种群数量变化的曲线。请据图回答:
(1)用字母和箭头表示出图甲中的食物链 ,食物链上相邻物种之间存在复杂的信息传递,其作用是调节 以维持生态系统的稳定。
(2)图甲中流人D的总能量小于F获得的总能量,主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,还有部分能量被图甲中的 (用图中字母表示)所利用,这类生物属于生态系统成分中的
(3)图乙中的③相当于图一甲中的 ,其数量在a~b下降的原因是 。据图乙分析,若消耗植物1000 kg,生物①最多可增加 kg。
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