在观察水绵细胞时,将低倍镜换成高倍镜后,物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是
A.变大、变多、变亮 B.变大、变少、变暗
C.变小、变多、变亮 D.变小、变多、变暗
科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高一下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图中曲线①表示的是在最适温度下,反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响。下列叙述不正确的是 ( )
A.C点时酶促反应速率达到最大
B.如果B点时反应体系加入少量同种酶,曲线不变
C.A点时随着反应物浓度的增加,酶促反应速率加快
D.如果A点时将反应体系温度升高5℃,酶促反应速率可能按曲线②方式变化
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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图中表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答:(每空1分,共5分)
(1)调换高倍镜观察前,要使细胞移到________,应将装片向______方移动。
(2)调换高倍镜后,物像模糊不清,这时应调节_____________。
(3)用显微镜观察某标本时,已知目镜的放大倍数为10×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数为___________。
A.长度、宽度均放大400倍 B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大40倍 D.标本的体积放大400倍
(4)在低倍镜下的视野内图象是“dp”,实际图象是_______
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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在人体细胞中,由A、G、U三种碱基可构成多少种核苷酸
A.3种 B.4种 C.5种 D.6种
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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
蛋白质、DNA和RNA的基本组成单位依次是
A.氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸
B.核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
C.氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸
D.氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)某种小型哺乳动物的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等,控制毛色的基因在常染色体上。其中,灰色由显性基因(B)控制,青色(b1)、白色(b2)、黑色(b3)、褐色(b4)均为B基因的等位基因。
(1)已知b1、b2、b3、b4之间具有不循环而是依次的完全显隐性关系(即如果b1对b2显性、b2对b3显性,则b1对b3显性)。但不知具体情况,有人做了以下杂交试验(子代数量足够多,雌雄都有)。
甲:纯种青毛×纯种白毛→F1为青毛
乙:纯种黑毛×纯种褐毛→F1为黑毛
丙:F1青毛×F1黑毛→?
请推测杂交组合丙的子一代可能出现的性状,并结合甲、乙的子代情况,对b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系做出相应的推断:
①若表现型及比例是___________,则b1、b2、b3对b4显性,b1、b2对b3显性,b1对b2显性(可表示为b1>b2>b3>b4,回答②问题时,用此形式表示)
②若青毛:黑毛:白毛大致等于2:1:l,则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是______________。
(2)假设b1>b2>b3>b4。若一只灰色雄性个体与群体中多只不同毛色的纯种雌性个体交配,子代中灰毛个体占50%,青毛、白毛、黑毛和褐毛个体各占12.5%。该灰色雄性个体的基因型是___________。若让子代中的白毛个体与黑毛个体交配,后代的表现型及比例是___________。请写出子代中青毛个体与白毛个体交配的遗传图解___________。
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示干细胞的三个发育途径,有关说法正确的是
A.A—B经过有丝分裂,B具有多向分化潜能
B.A—C经过细胞分化,C的遗传物质发生改变
C.A—D受到信号调节,D内溶酶体的功能减弱
D.C—D不受基因调控,C的细胞结构不发生改变
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科目:高中生物 来源:2016届湖北黄石高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白,追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是
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科目:高中生物 来源:2016届湖北武汉二中高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(每空1分,共9分)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性,它是自然科学史上的一座丰碑。请回答下面的问题。
(1)最早借助于自制的显微镜观察发现了细胞并为其命名的是 国科学家 ,
实际上他所观察到的被称为细胞的“小室”是已经死了的只剩下细胞壁的细胞。
(2)细胞学说的最初建立者 和 分别通过对植物和动物结构及功能的研究,将研究结果综合为以下要点:
①细胞是一个有机体, ,并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与
。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)后来,德国的 修正了细胞学说的第 个要点,将其修正为 ,从而使细胞学说的描述更加科学。
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