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3.下表为人体细胞的寿命和分裂能力的对比.下图为细胞的分裂、分化示意图.图中①~⑥为各个时期的细胞.a~c表示细胞所进行的生理过程.
细胞
种类
小肠上皮细胞平滑肌细胞(分布于内脏器官)心肌
细胞
神经
细胞
白细胞红细胞
寿命1~2d很长很长很长5~7d100d~300d
能否
分裂
不能绝大多数不能不能不能
根据以上信息并结合所学知识,判断下列说法正确的是(  )
A.细胞的寿命与分裂能力之间并无对应关系,寿命短的细胞也可能不分裂
B.经过了图乙a过程的②细胞,相对表面积变大,物质交换效率更高
C.小肠上皮细胞与平滑肌细胞中的遗传物质不同,所以形态和功能不同
D.蛙的红细胞进行a、b过程时,无纺锤体和染色体出现,也无遗传物质的复制和分配

分析 分析表格:表甲为人体细胞的寿命和分裂能力的对比.
分析乙图:图乙为细胞的分裂、分化示意图.a表示细胞生长过程;b表示细胞增殖过程;c表示细胞分化过程.

解答 解:A、根据表格可知,细胞的寿命与分裂能力之间并无对应关系,寿命短的细胞也可能不分裂,如白细胞,A正确;
B、经过了图乙a过程的细胞,体积增大,相对表面积变小,物质交换效率降低,B错误;
C、小肠上皮细胞与平滑肌细胞中的遗传物质相同,由于基因的选择性表达,因此形态和功能不同,C错误;
D、蛙的红细胞通过无丝分裂增殖,无丝分裂过程中无纺锤体和染色体出现,但有遗传物质的复制和分配,D错误.
故选:A.

点评 本题结合图表,考查细胞生长和增殖的周期性、探究细胞表面积与体积和关系,要求考生识记细胞周期的概念,明确连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期;分析表格,提取有效信息答题;分析乙图,能准确判断各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.有同学在做根尖有丝分裂实验时,在显微镜中观察到如图所示的图象.造成这种情况的原因最不可能是(  )
A.取材位置不恰当B.观察视野不合适C.压片方法不正确D.放大倍数不到位

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列过程能使细胞中ADP含量增加的是(  )
A.水分子通过细胞膜进入细胞B.线粒体中[H]与O2结合生成水
C.氨基酸脱水缩合合成蛋白质D.多糖水解为葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.高等动物的遗传物质主要存在于(  )
A.细胞核B.线粒体C.叶绿体D.核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.Dd、Tt是两对同源染色体上的等位基因,下列叙述中不符合因果关系的是(  )
A.进行独立遗传的DDTT和ddtt杂交,F2中具有双显性性状且稳定遗传的个体占$\frac{1}{16}$
B.基因型为DdTt的个体,若产生的配子中有tt类型,可能发生了染色体数目变异
C.基因型为DDtt的植株与基因型为ddTT的植株杂交,后代只有一种性状
D.后代表现型之比为1:1:1:1,则两个亲本基因型可能为DdTt×ddtt

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于基因工程工具酶的说法,正确的是(  )
A.E.coliDNA连接酶既能够连接平末端,也可以连接黏性末端
B.每种限制酶只能识别特定的脱氧核苷酸序列,并在特定位点进行切割,验证了酶的专一性
C.E.coliDNA连接酶可以连接任意能够互补的黏性末端,故E.coliDNA连接酶没有专一性
D.限制酶、DNA连接酶和质粒是基因工程常用的工具酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的历史源远流长.请回答以下与发酵有关的问题:
(1)某同学利用柑橘制作果酒,考虑到柑橘的糖含量不足,在制作过程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是为酵母菌的生长、繁殖提供能源物质,为保证发酵过程的安全,发酵阶段需要适时拧松瓶盖,但不能完全打开,其主要目的是防止空气中杂菌进入发酵瓶,造成污染,影响发酵,实际操作中发现随着发酵时间的推移拧松瓶盖间隔时间挺长,其原因是随着时间的推移,由于发酵液中营养物质减少、pH下降等原因,导致酵母菌呼吸作用减弱,产生的CO2减少.工业生产果酒时,为有利于水果的压榨、果酒微澈,透明无沉淀,可加入果胶酶.
(2)喝剩果酒放置时间长后酒味变酸的原因是醋酸菌发酵产生醋酸.
(3)某学习小组同学用固定化的酵母细胞发酵无菌麦芽汁制作酒,发酵条件符合操作要求,10天后检查发酵瓶发现麦芽汁几乎无酒味,请分析发酵失败的可能原因:
①海藻酸钠浓度太低,固定的酵母菌数量太少
②将海藻酸钠融化时未等冷却就将活化的酵母菌液倒入
(4)该小组同学用琼脂作载体,用包埋法固定a-淀粉酶来探究固定化酶催化效果.实验结果如表:
(注:假设加入试管中的固定化淀粉酶量与普通a-淀粉酶量相同)
1号试管2号试管
固定化淀粉酶
普通a-淀粉酶
淀粉溶液
60°C保温5 分钟,取出冷却至室温,滴加碘液
现象变蓝不变蓝
①该实验设计体现了对照原则、单一变量原则.
②分析1号试管变蓝的原因:因为淀粉分子太大难以通过琼脂扩散与淀粉酶接触而导致反应无法进行.
(5)在血红蛋白的提取和分离实验中,从红细胞中释放出血红蛋白常用的方法是将红细胞放在蒸馏水和甲苯溶液中吸水胀破.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程,图丙为其中部分片段的放大示意图,以下正确的是(  )
A.图中酶1、酶2和酶3是同一种酶
B.图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生
C.图丙中b链可能是构成核糖体的成分
D.图丙中b链为模板链,a链为转录出的子链

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为植物组织培养的基本过程,则制作人工种子,及生产治疗烫伤、割伤的药物紫草素,应分别选用的编号是(  )
A.④②B.③②C.③④D.④③

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