实验材料 | 取样 | 处理 | 分组 | 培养液 | 供氧情况 | |
适宜浓度 酵母菌液 | 50mL | 破碎细胞 (细胞不完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 无氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未处理 | 丙 | 25mL | 75mL | 无氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
分析 1、酵母菌是兼性厌氧菌,在无氧条件下进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳;在有氧条件下进行有氧呼吸,产生CO2和水.
2、酵母菌的活细胞在培养8~10小时,会大量繁殖,而细胞破碎以后,没有完整的活细胞,不能产生更多的酶.
3、分析表格:甲组、丙组进行无氧呼吸,乙组、丁组进行有氧呼吸.
解答 解:(1)丙、丁组中酵母菌细胞呼吸第一阶段反应完全相同,该反应变化是葡萄糖分解成丙酮酸,同时产生少量的[H],并且释放少量能量,形成少量ATP.
(2)酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,有氧呼吸的产物是水和CO2,所以甲、乙、丙、丁四组都能产生CO2.可以用石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短作为检测CO2多少的指标.
(3)丁组有氧呼吸释放大量能量,而丙组无氧呼吸释放少量能量,所以丁组能量转换率较丙组高.乙组和丁组都进行有氧呼吸,但乙组细胞被破坏,其新陈代谢难免会受影响,因此丁组的氧气消耗量较乙组高.
(4)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水,该过程是在线粒体内膜进行的,2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,ATP的产生量将减少.
故答案为:
(1)葡萄糖分解成丙酮酸,产生少量的[H],并且释放少量能量
(2)甲、乙、丙、丁 石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短
(3)不同 大于
(4)线粒体内膜 能
点评 本题解题的关键是把握几组实验的区别,生命的活动离不开细胞,只要有活细胞存在,就会表现出生命活动.本题通过酵母菌这个载体,结合活细胞是生命系统的基本层次,考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和运用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 100mL、100mL | B. | 400mL、400mL | C. | 100mL、400mL | D. | 400mL、100mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 | |
B. | 培育三倍体无籽西瓜是利用基因重组的原理 | |
C. | 培育八倍体小黑麦是利用染色体畸变的原理 | |
D. | 培育无籽番茄是利用生长素促进果实发育的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂中染色质转变为染色体有利于遗传物质的平均分配 | |
B. | 人体细胞中ATP和ADP的相互转变只能发生在线粒体中 | |
C. | 运动时肌细胞中的糖原转变为葡萄糖以维持血糖水平的稳定 | |
D. | 光合作用和呼吸作用中产生的还原氢都来自水中的氢原子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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