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【题目】请完成组成生物体的有机化合物分类的概念图:

a: ,b: ,c:单糖、二糖和 ,d: ,e: 其中文名称是 .

【答案】是糖类;蛋白质;多糖;脂肪、磷脂和固醇;DNA;脱氧核糖核酸
【解析】解:组成细胞的有机物分为糖类、脂质、蛋白质、核酸四种,糖类根据是否能发生水解和水解后生成的单糖的数量分为单糖、二糖、和多糖,脂质包括脂肪、类脂和固醇,蛋白质的基本组成单位是氨基酸,核酸分为DNA和RNA.
【考点精析】关于本题考查的氨基酸的分子结构特点和通式和核酸的基本组成单位,需要了解每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如:有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸);R基的不同导致氨基酸的种类不同;核酸的基本单位是核苷酸,是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成 ;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸,组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸才能得出正确答案.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查,并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势,结果如图所示(图中Nt表示第t年的种群数量,Nt+l表示第t+l年的种群数量)。下列分析正确的是

A. 乙种群在0~t1段的种群数量呈“J”型增长

B. 甲种群在0~t3段的年龄结构为增长型

C. 乙种群在t2时数量最少

D. 甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对动物生命系统结构层次的研究的正确顺序是

A细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

B细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统

C细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈

D细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都是证明DNA是遗传物质的经典实验,在这些实验的设计思路中最关键的是。

A. 要得到噬菌体或肺炎双球菌

B. 要分离提纯DNA、蛋白质和多糖等物质

C. 要用同位素对DNA和蛋白质分别进行标记

D. 要设法区分DNA和蛋白质,并单独观察它们各自的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图.相关判断错误的是(
A.此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞
B.此细胞中基因a是由基因A经突变产生
C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞
D.此动物体细胞内最多含有四个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】动物激素的囊泡分泌存在两条分泌途径:激素合成后随即被释放到细胞外,称为组成型分泌途径;激素合成后暂时储存在细胞内,受到胞外信号刺激时再释放出去,称为调节型分泌途径(如下图所示)。

请利用下列提供的材料用具,探究胰岛素的分泌途径(胰岛素含量检测方法不做要求)。

材料用具:培养箱、培养瓶、胰岛β细胞、培养液、生理盐水、蛋白质合成抑制剂M、细胞内囊泡运输抑制剂N。

(1)设计思路:

①取三组培养瓶,____

____

____

(2)预测实验结果并推测实验结论(用表格表示): ____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞器结构和功能的叙述中,错误的是

A. 所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关

B. 线粒体、核糖体、叶绿体等细胞结构中能产生水

C. 细胞凋亡是主动死亡的过程,其核糖体仍能发挥作用

D. 高尔基体行使其功能时,伴随着膜成分的转化和更新

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到局部电流的位置是

A. a和b处 B. a、b和c处

C. b、c、d和e处 D. a、b、c、d和e处

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】比较动物的有氧呼吸和无氧呼吸,下列叙述最恰当的是(  )

A. 糖类是有氧呼吸的主要能源物质,但不是无氧呼吸的主要能源物质

B. 有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能产生还原性氢

C. 有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量

D. 有氧呼吸和无氧呼吸的终产物中都有水

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