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从一株常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后立即进行扦插(如图),扦插后生长和管理条件相同。理论上分析下列枝条中最容易成活的是

A

解析试题分析:生长素可以促进扦插枝条生根。芽越多产生生长素越多,扦插枝条越易生根,越容易活。故A正确、C错误。叶片上有气孔,有利于植物进行蒸腾作用,使枝条失水过多而不易成活。故B、D错误。、
考点:本题考查了生长素的应用的相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究室将体重和健康状况相同的若干大鼠均分为甲、乙、丙、丁四组,分别进行了破坏胰岛、破坏下丘脑、切断 左后肢传出神经和切除甲状腺的手术,拟进行四种缺陷大鼠对某种病毒的免疫情况研究。但由于意外,四组标 牌错挂,无法分清四组大鼠分别进行了什么手术,研究人员决定在人工控制的条件下饲喂四组大鼠一段时间, 通过观察大鼠的行为表现进行判断。下列有关叙述不正确的是

A.寒冷条件下,不能维持正常体温的是切除甲状腺的大鼠
B.被破坏下丘脑的大鼠过量饮水后,尿量会大增
C.用一定强度的电流刺激大鼠的左后肢,只有一组大鼠左后肢无反射发生
D.饥饿处理后,最先出现血糖浓度低而昏迷的一组被破坏了胰岛

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中,下列关于注意事项的说法中,不正确的是

A.在正式实验前先做一个预实验,目的是证实适宜浓度范围,摸索实验条件
B.找准插条的上下端,防止颠倒
C.所用的插条应去除成熟叶
D.此探究实验不存在对照实验

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如果某人的下丘脑受到损伤,则可能导致
①体温调节能力下降   ②调节血糖的能力下降
③影响抗利尿激素的合成          ④影响渴觉的形成

A.①②③B.①②C.③④D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

经实验检测出某—植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示,横坐标表示生长索物质的量浓度。 根据实验结果,可以获得的结论之一是

A.当生长索浓度为10-9mol·L-1时,抑制根的生长,促进芽的生长
B.若解除顶端优势,应确保侧芽的生长素浓度低于10-6 mol·L-1
C.低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长
D.高浓度生长素促进根、芽的生长,低浓度生长素则促进茎的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在用脊蛙(去除大脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构,观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如下表:

刺激部位
反   应
破坏前
破坏后
左后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢不收缩
右后肢
左后肢收缩
右后肢收缩
左后肢不收缩
右后肢收缩
上述结果表明,反射弧的被破坏部分可能是
A.感受器  B.感受器和传入神经  C.传入神经和效应器   D.效应器

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为果蝇体内某个细胞的示意图,下列相关叙述正确的是(  )

A.图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组
B.在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离
C.图中7和8表示性染色体,其上同源部分的基因的遗传与性别无关
D.含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时,由于各组操作不同,出现了以下四种不同的层析结果。下列分析最不合理的是(    )
                     

A.甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液B.乙可能是因为研磨时未加入SiO2
C.丙是正确操作得到的理想结果D.丁可能是因为研磨时未加入CaCO3

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如果将含有一对同源染色体的精原细胞的两个DNA分子都用15N标记,并只供给精原细胞14N的原料,则该细胞进行减数分裂产生的四个精子中(不考虑交叉互换现象),含有15N、14N标记的DNA分子的精子所占比例依次为              (  )  

A.100%B.50%、50%C.50%、100%D.10O%、100%

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