A. | 物质循环再生原理 | B. | 整体性原理 | ||
C. | 物种多样性原理 | D. | 系统学和工程学原理 |
分析 生态工程的基本原理:
项目 | 理论基础 | 意义 | 实例 |
物质循环再生原理 | 物质循环 | 可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响 | 无废弃物农业 |
物种多样性原理 | 生态系统的稳定性 | 生物多样性程度高,可提高系统的抵抗力稳定性,提高系统的生产力 | “三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性非常规 |
协调与平衡原理 | 生物与环境的协调与平衡 | 生物数量不超过环境承载力,可避免系统的失衡和破坏 | 太湖富营养化问题、过度放牧等 |
整体性原理 | 社会、经济、自然构成复合系统 | 统一协调各种关系,保障系统的平衡与稳定 | 林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题 |
系统学和工程学原理 | 系统的结构决定功能原理:分布式优于集中式和环式 | 改善和优化系统的结构以改善功能 | 桑基鱼塘 |
系统整体性原理:整体大于部分 | 保持系统很高的生产力 | 珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系 |
解答 解:A、物质循环再生原理的理论基础是物质循环,如“无废弃物农业”,A正确;
B、整体性原理的理论基础是社会、经济、自然构成复合系统,如林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题,B错误;
C、物质多样性原理的理论基础是生态系统的稳定性,如“三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性,C错误;
D、系统学与工程学原理包括系统的结构决定功能(如桑基鱼塘)和系统整体性原理(如珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系),D错误.
故选:A.
点评 本题考查生态工程的原理,要求考生识记生态工程的基本原理及相关实例,能结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省高二第二学期二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是( )
A.①② B.①③
C.①④ D.②③
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 茎的向光性 | B. | 根的向地性 | C. | 茎的背地性 | D. | A、B、C都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,遗传因子组成不一定相同 | |
B. | 遗传因子组成相同,表现型不一定相同 | |
C. | 在相同环境中,遗传因子组成相同,表现型一定相同 | |
D. | 在相同环境中,表现型相同,遗传因子组成一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b构成了细胞膜的基本骨架 | |
B. | 细胞膜的流动性与c、d均有关 | |
C. | d的种类和数量越多,细胞的功能越复杂 | |
D. | a在细胞的内侧,具有细胞识别的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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