练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    9．某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠，进行了相关研究．
    （1）实验一：按下表准备两组实验大鼠并作如下处理：
    ①向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊红细胞）；
    ②7天后，取脾脏组织制成细胞悬液；
    ③将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间，然后检测SRBC破裂情况
    （注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白．培养液中血红蛋白的含量越高，OD值越大）．
    组别材料准备数量（只）培养液的OD值
    甲手术损毁组（做手术并损毁下丘脑前部）120.20
    乙正常组（未做手术）120.40
    ①向大鼠皮下注入SRBC的目的是作为抗原（导致机体发生特异性免疫反应）．
    ②脾细胞悬液会引起SRBC破裂，说明悬液中含有抗体物质，产生该物质的细胞称为效应B细胞．
    ③有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁下丘脑．你认为有必要吗？有必要，请说明理由：可以排除手术本身对实验结果的影响．
    ④请为此实验拟定一个题目探究下丘脑对抗体产生的影响．
    （2）实验二：另取正常鼠和手术损毁鼠多组，在不同温度的环境中放置30分钟，然后测定大鼠单位时间的耗氧量．正常鼠的结果如图所示．
    ①请在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线．
    ②将正常鼠从室温移至低温环境，其血糖浓度会升高，原因是在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，从而促进肝糖原分解等生理活动，使血糖浓度升高．
    ③在适宜条件下喂养一段时间后，发现手术损毁鼠的性腺萎缩，这是由于该大鼠下丘脑释放的促性腺激素释放激素减少，使垂体释放的促性腺激素降低所致．

    分析 （1）该小题以“下丘脑部分损毁却能存活的大鼠和正常大鼠”为实验研究对象，考查考生对免疫等知识的理解运用和对实验方案的设计与评价．实验设计的关键是正确分析、控制和确定自变量、无关变量和因变量．本实验的自变量是下丘脑是否被损毁；因变量是抗体能否产生；无关变量是大鼠的年龄、健康状态、手术操作等；反映因变量的观测指标是OD值．
    （2）该小题通过对正常鼠和手术损毁鼠的代谢强度（耗氧量）进行识图并思考，考查考生对“血糖平衡”、“体温调节”和“激素分泌的调节”等知识的理解和灵活运用．

    解答 解：（1）①排除无关变量影响的常用方法是设置对照，比如为排除手术操作对实验结果的影响，有必要增设一组做手术却不损毁下丘脑（假手术）的大鼠． 
    ②实验题目首先要明确实验目的以及自变量因变量，做手术却不损毁下丘脑可知下丘脑为自变量，产生抗体量为因变量，故题目为探究下丘脑对抗体产生的影响．
    （2）①体温调节的主要中枢是下丘脑．因此，手术损毁鼠的体温不能维持恒定，在一定范围内，会随着环境温度的升高，体温升高，呼吸酶活性增强，耗氧量增加．下丘脑部分损毁的大鼠，其整体代谢与调节的能力都会明显下降，所以耗氧量通常不会高出正常鼠．

    ②将正常鼠从室温移至低温环境，受寒冷刺激，下丘脑通过有关神经可促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，由此导致血糖浓度升高．
    ③根据激素分泌的反馈调节特点可知，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可促进性腺的发育和性激素的分泌．
    故答案为：
    （1）①作为抗原（导致机体发生特异性免疫反应）
    ②抗体　    效应B细胞
    ③有必要　可以排除手术本身对实验结果的影响
    ④探究下丘脑对抗体产生的影响
    （2）①如图

    ②在低温刺激下，下丘脑通过相关神经促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，从而促进肝糖原分解等生理活动，使血糖浓度升高
      ③促性腺激素释放激素   　促性腺激素

    点评 本题的知识点是免疫调节，体温调节，激素的分级调节和反馈调节，对于相关知识点的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键，分析相关实验结合所学知识综合解答问题的能力是本题考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列曲线中能表示泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化的是（　　）
    A．B．C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某同学做了一个用以测定光照强度与生态系统稳定性关系的实验．将若干小球藻、水草及小鱼各一份（完全相同）放入甲、乙两个等同的盛有河水的玻璃缸，使之处于气密状态，对乙缸进行遮光处理．甲缸处于相同的温度的暗室中，并从距玻璃缸0.3m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h．期间用仪器记录了容器内氧气浓度的变化（浓度单位是g/m3），结果如表．
    实验结果记录表
    15W20W25W30W35W40W45W
    甲缸-6-4-20+2+5+10
    乙缸-10-10-10-10-10-10-10
    （1）甲生态缸在光照25W时光合作用产生的总氧气量是8g/m3．
    （2）光照强度至少大于30W时，才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态．
    （3）仅根据上表数据，能否计算出一定光照条件下，生态缸中绿色植物向水体释放的氧气量否（能、否），原因绿色植物向水体释放的氧气量等于光合作用，产生的氧气总量减去植物呼吸消耗的氧气量，而乙缸中的数值是代表生态缸
    中所有生物呼吸作用消耗的O2量．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图代表正常人肌细胞与环境的物质交换关系．X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙述正确的是（　　）
    A．X中的大分子物质可通过Z进入Y
    B．若饮食过咸，可能引起肌细胞吸水
    C．缺氧环境可能导致Y的pH呈酸性
    D．神经递质、淋巴因子等成分主要分布在Y中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图1为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：

    （1）若激素B是生长激素，它由垂体细胞合成．若激素B是胰岛素，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高．若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与（神经）递质相结合的受体．
    （2）蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化（会改变所带电荷），使其（蛋白质）空间结构改变，从而使蛋白质的活性发生变化．
    （3）若甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mRNA，经过翻译过程合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢．
    （4）分别用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的培养液同时培养甲状腺瘤组织细胞，培养72小时检测甲状腺瘤组织细胞的数量变化（以吸光值越大，细胞数量越多），结果如图2．
    说明：A-空白对照；B-10-5mmol/L；C-10-3mmol/L；D-10-1mmol/L
    由实验结果分析，在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞正常增殖（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺瘤细胞细胞数量越多（或增殖速率越大）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是某同学在“目镜10×，物镜40×”的显微镜下看到的洋葱根尖细胞有丝分裂图象，据图回答：
    （1）将视野中的图象按有丝分裂的顺序进行排列④②①③（用数字表示）．
    （2）处于有丝分裂末期的图象是[③]多余空格．完成DNA数目加倍的时期是分裂间期．
    （3）欲将图中③所指的细胞移到视野的中央进行观察，则装片应向视野的左下移动．
    （4）观察细胞中染色体的最佳时期是[②]中期，原因是中期染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察．
    （5）在观察细胞有丝分裂的实验中，装片的制作流程为解离→漂洗→染色→制片．
    （6）用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂．下列叙述正确的是B
    A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等      B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
    C．观察处于分裂中期的细胞板和染色体清晰可见  D．可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．若“…-A-G-T-C-…”表示某双链DNA分子中一条链的片段，则与它相对应的另一条链的片段是（　　）
    A．…-A-G-T-C-…B．…-U-C-T-C-…C．…-A-G-T-G-…D．…-T-C-A-G-…

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    18．如图锥形瓶装有酵母菌及足量培养液，试管装有溴麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除CO2，其他条件适宜．下列错误的是（　　）
    A．若探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，则通入的O2属于无关变量
    B．若关闭阀门，反应一段时间后，向培养液中加入重铬酸钾粉末，出现灰绿色
    C．若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需时间越长，则有氧呼吸越旺盛
    D．若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验，试管中溶液颜色不改变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果．请回答下列问题：
    （1）实验中除激素的因素外，其它可能影响实验结果的因素称无关变量．图中“？”处理方式加等量蒸馏水．
    （2）实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端（胚芽鞘尖端或培养液）中，原因是生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输（或只能由形态学上端运输到形态学下端）．
    （3）若实验中使用的IAA浓度为m，则改用低于m浓度的IAA时，玉米胚芽鞘的长度与m浓度的IAA的相比，不一定（填“会”、“不会”或“不一定”）减少．据图推断IAA和GA3混合使用后具有协同作用．
    （4）适宜的激素水平是植物正常生长的保证．将玉米粒伸长胚轴的提取液加入到IAA溶液中，可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有IAA氧化（降解）酶．研究已证实光也有降解IAA的作用，这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长有利（填“有利”、“不利”或“无影
    响”）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案