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    17．当细胞处于饥饿状态时，可降解自身生物大分子，以便进一步氧化分解释放能量供细胞急需．在此过程中最关键的细胞器是（　　）
    A．内质网B．高尔基体C．溶酶体D．核糖体

    分析 各种细胞器的结构、功能

    细胞器分布形态结构功   能
    线粒体动植物细胞双层膜结构
         		有氧呼吸的主要场所
    细胞的“动力车间”
    叶绿体植物叶肉细胞 双层膜结构植物细胞进行光合作用的场所；植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”．
    内质网动植物细胞 单层膜形成的网状结构细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”
    高尔
    基体    		动植物细胞 单层膜构成的囊状结构对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”（动物细胞高尔基体与分泌有关；植物则参与细胞壁形成）
    核糖体动植物细胞无膜结构，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中合成蛋白质的场所
    “生产蛋白质的机器”
    溶酶体动植物细胞  单层膜形成的泡状结构“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌．
    液泡成熟植物细胞
         		单层膜形成的泡状结构；内含细胞液（有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等）调节植物细胞内的环境，充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
    中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构；由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成与细胞的有丝分裂有关
     

    解答 解：A、内质网参与细胞内蛋白质的合成和加工，是脂质合成的“车间”，A错误；
    B、高尔基体在动物细胞与分泌物的形成有关，在植物内与细胞壁的形成有关，B错误；
    C、溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌，C正确；
    D、核糖体是合成蛋白质的场所，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能根据题干信息做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届贵州省高三上学期期中考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （15分）对农作物光合作用和细胞呼吸的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答下列问题：

    （1）由图甲可推知，与P点相比，Q点限制单株光合作用强度最主要的外界因素是__________，由甲实验得到的指导措施是在栽培农作物时要注意________。

    （2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。B点时光合作用与细胞呼吸_____（大于，等于，小于），CE段， ATP的合成具体部位是____________。一昼夜内植株是否显示生长？________。理由是_________。由图乙给我们的指导是在密闭大棚内种植作物时要注意_____________。

    （3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g），根据这两个数据是否能计算细胞呼吸量和光合作用量？______________，理由是___________。

    （4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是_____________，自变量如何？____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的某植物突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强（如图）．该突变体植物叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见表（“-”表示未测数据）．请回答下列有关问题．
    （1）提取该植物突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入二氧化硅，以加速研磨．用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素，缺失的色素带应位于滤纸条的最下端．
    （2）该突变体和野生型植物的O2释放速率与光照强度的关系如图所示．当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率较大．当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定CO2形成C3的速率更快，对光反应产生的[H]、ATP消耗也更快，进而提高了光合放氧速率．
    叶片发育时期叶面积（最大
    面积/%）    		$\frac{总叶绿素含量}{mg•{g}^{-1}f{w}^{-1}}$气孔相对开放度/%$\frac{净光合速率}{μmolC{O}_{2}•{\;}^{-2}•{s}^{-1}}$
    A新叶展开前19---2.8
    B新叶展开中871.1551.6
    C新叶展开完成1002.9812.7
    D新叶已成熟10011.11005.8
    （3）表格中的四组叶片，B的净光合速率较低，推测原因可能是：
    ①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；
    ②气孔相对开放度小，导致CO2吸收不足．
    （4）将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，A的叶肉细胞中，将开始积累乙醇；D的叶肉细胞中，ATP含量将增加．
    （5）与C相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是类囊体（基粒）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是某生态系统能量流动过程模型，据图回答：
    （1）从生态系统的成分看，图中A属于生产者，BCD属于消费者；
    （2）生态系统能量的输入是通过光合作用实现的，图中的食物链是A→B→C→D．
    （3）从能量流动的方向看，只能由低营养级流向高营养级，这说明能量流动的特点是单向流动．
    （4）从能量传递的数量看，图中通过②的能量大约只有10%～20%（填比例）通过③流入C，这说明能量流动的特点是逐级递减．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示某植物细胞在一个有丝分裂的细胞周期中DNA含量的变化，据图分析回答：

    （1）a～b表示分裂间期，与它对应的分裂图象是③．
    （2）b～c表示前期、中期和后期，依次对应于分裂图②①⑤．
    （3）c～d表示末期，它对应的分裂图象是④，该时期参与活动的细胞器为高尔基体和线粒体．
    （4）d以后表示下一个细胞周期或分裂间期．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关对科学探究的认识，错误的是（　　）
    A．科学探究是一个开拓、继承、修正和发展的过程
    B．科学发现是许多科学家共同参与和努力的结果，也离不开科学技术的支持
    C．提出假说需要大胆的想象和推理，更需要通过观察和实验进一步验证和完善
    D．质膜流动镶嵌模型是科学家们通过科学探究发现的质膜的具体结构，其真实性如同人有两只眼睛和一个鼻子那么确定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在“验证活细胞吸收物质的选择性”实验中，浸泡过红墨水并清洗过后，煮过的玉米胚明显呈红色，没有煮过的玉米胚不呈红色．该实验及其现象可以说明（　　）
    A．玉米胚的活细胞的质膜具有选择透性
    B．各种生物的活细胞的质膜具有选择透性
    C．玉米胚的活细胞不吸收红色物质，死细胞能吸收红色物质
    D．各种生物的活细胞不吸收红色物质，死细胞能吸收红色物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置．开始时在洁净的锥形瓶中装满质量分数为2%的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌．发酵过程中液体会进入移液管，从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量，表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据（单位：mL）．
    第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟第5分钟
    4℃000.10.20.3
    10℃0.21.01.93.14.0
    20℃0.41.32.23.34.5
    35℃0.71.22.84.45.0
    55℃00.10.20.30.4
    （1）实验开始时应对葡萄糖溶液做煮沸处理，其目的是除去氧气和灭菌．
    （2）该实验中酵母菌呼吸的反应式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
    （3）表中数据表示酵母菌细胞呼吸产生的CO2的量，20℃时它产生的平均速率是0.9mL/min．
    （4）最有利于酵母菌发酵的实验温度是35℃，在此温度条件下预计在第5分钟到第6分钟之间移液管中增加的液体量比第4分钟到第5分钟之间增加的量少（多或少），可能的原因是葡萄糖因消耗而减少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．办公和学习产生大量废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的能源乙醇．图是工业上利用微生物分解纤维素生产乙醇的基本工作流程，请回答相关问题：

    （1）图中①环节所需的微生物若来自土壤，要统计土壤样品中该活菌的数目，宜采用稀释涂布平板法接种，用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组？为什么？需要，因为需要判断培养基是否被污染．
    （2）图中①环节所用培养基中碳源是纤维素，这种培养基在功能上属于选择培养基，筛选该纤维素分解菌的方法是刚果红染色法．
    （3）④接种的微生物是酵母菌，为降低乙醇生产成本，可利用固定化酶（固定化细胞）技术使酶能够重复使用．若要提取环节②中纤维素酶，可采用电泳法（或凝胶色谱法）方法．

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