(2015秋•成都校级期末)图1是西红柿植株叶肉细胞光合作用的过程图解.图2是同学A在圆形滤纸中央滴一滴叶绿体色素溶液,再滴一滴层析液后色素随层析液扩散得到的结果.请问答问题:
(1)光合作用相关的酶分布在 .图1中过程Ⅳ称为 .
(2)图2中,溶解度最大的是 ;能吸收蓝紫光的是 .
(3)若西红柿植株缺Mg2+,则与正常条件相比,④和C5的相对含量变化依次是 .
(4)同学B探究了光照强度和光合作用速率的关系,以便为西红柿生长提供最佳光照强度.实验过程如下:取几株都有5片面积相同的叶片的西红柿植株,分别放在密闭的玻璃容器中,然后置于7种不同的光照强度下培养(不考虑光的热效应).实验开始测定了CO2的浓度,12小时后再次测定CO2的浓度.实验结果如下表,请回答下列问题:
①该实验在不同光照强度下分别使用了不同的植株.这样做是否科学,请说明理由: .
②实验结束后,将不同光照强度下的植株转移至黑暗条件下处理12h,则不能正常生长的植株有 (填组别).
③同学B对探究结果感到失望.他说,“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好?”请你为他的进一步探究提出两点建议: .
科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省大理州大理市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•大理市校级期末)某科学家在研究细胞膜运输物质时发现有下列四种关系,分别用四种曲线表示.在研究具体的物质X时,发现与曲线②和④相符,试问:细胞膜运输物质X的方式是( )
A.主动运输 B.自由扩散 C.协助扩散 D.胞吞和胞吐
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)图是反射弧结构示意图,以下叙述正确的是( )
A.切断e,刺激外周神经(远离中枢的位置),能引起收缩反射
B.在缩手反射中,兴奋在e上以电信号的形式双向传导
C.突触小体是由上一个神经元树突或轴突膨大形成
D.d部位信号转换为电信号→化学信号→电信号
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•长春四模)下列有关育种的叙述,错误的是( )
A.利用花药离体培养技术可获得单倍体植株
B.杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起
C.三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体,不能进行正常的减数分裂
D.诱变育种可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)下列关于人脑的高级功能叙述不正确的是( )
A.语言功能是人脑特有的高级功能
B.永久记忆可能与新突触建立有关
C.大脑皮层S区受损患者不能讲话
D.短期记忆与海马形状的脑区有关
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•成都校级期末)下列实验中,细胞处于生活状态的有( )
①探究酵母菌细胞呼吸的方式
②体验制备细胞膜
③恩吉尔曼用水绵观察光合作用的场所
④观察DNA和RNA在细胞中的分布
⑤观察叶绿体和线粒体
⑥观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验
⑦叶绿体中色素的提取与分离.
A.①③⑤⑥ B.②④⑦ C.①②③⑤ D.①②③⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 | |
B. | 培养时先使用生长素后使用细胞分裂素,细胞既能分裂,又能分化 | |
C. | 离体器官或组织的细胞都必须通过再分化才能形成愈伤组织 | |
D. | 在进行花药离体培养时确定花粉发育时期可用刚果红染色法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
养基 | 浓度/mg•L-1 | m/% | n/个 | |
6-BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A表示物质跨膜运输方式,则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示胞吞胞吐作用 | |
B. | 若A表示糖类,则B、C、D可分别表示单糖、二糖、多糖 | |
C. | 若A表示生物可遗传的变异,则B基因突变、C是基因自由组合、D是染色体变异 | |
D. | 若A表示免疫系统的构成,脊髓属于B、吞噬细胞属于C、溶菌酶属于D |
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