回答下列果蝇眼色的遗传问题。
(l)有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇,用该果蝇与一只红眼雌蝇 杂交得F1,F1随机交配得F2,子代表现型及比例如下(基因用B、b表示):
实验一 | 亲本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | ||
红眼(♀)×朱砂眼(♂) | 全红眼 | 全红眼 | 红眼︰朱砂眼=1︰1 | ||
实验二 | 亲本 | F′1 | F′2 | |
雌 | 雄 | 雌、雄均表现为红眼︰朱砂眼︰白眼=4︰3︰1 | ||
白眼(♀)×红眼(♂) | 全红眼 | 全朱砂眼 |
(1)① X 隐 ②2 1/4
(2)eeXbXb 4 2/3
(3)乙 5
解析(1)①根据实验一中F1随机交配得到的F2中,雌果蝇全为红眼,雄果蝇既有红眼又有朱砂眼,说明性状与性别相关联,则控制该性状的基因位于X染色体上。亲本为红眼和朱砂眼,F1全为红眼,说明红眼为显性性状,朱砂眼为隐性性状。②由题意可知,F2红眼雌果蝇的基因型为1/2XBXB、1/2XBXb,产生的配子应为XB:Xb=3:1,朱砂眼雄果蝇的基因型为XbY,产生的配子应为Xb:Y=1:1,则子代雌果蝇的基因型有两种,即XBXb、XbXb,雄果蝇的基因型及其比例为XBY:XbY=3:1,故朱砂眼雄果蝇所占的比例为1/4。
(2)常染色体与性染色体为非同源染色体,其上的相关基因的遗传遵循基因的自由组合定律。结合实验二中F1的性状表现,可知e和b同时存在为白眼,含B基因就表现为红眼,E基因和b基因同时存在表现为朱砂眼,由此可知亲本白眼雌绳的基因型为eeXbXb,子一代雌果蝇的基因型为EeXBXb,雄果蝇的基因型为EeXbY ,二者交配子二代雌果蝇的基因型应有3(EE、Ee、ee)×2(XBXb、XbXb)=6种,其中杂合子4种,即EEXBXb、EeXBXb、EeXbXb、eeXBXb,其比例为1:2:2:1,其中红眼果蝇所占的比例为2/3。
(3)依据起始密码子为AUG以及模板链上的碱基与mRNA上相应的碱基互补配对的知识,可判断乙链为模板链。模板链的序列(从起始密码子处开始)将变为-TACCCTTAGAGTTACACTGTGAC-,相应的mRNA序列为-AUGGGUAUCACGAUGUGACACUG-,终止密码子为UAA、UAG、UGA,可知终止密码子提前出现,起始密码子与终止密码子之间为5个密码子,故该多肽含有5个氨基酸。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网.图乙虚线方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型.请据图回答:
(1)图甲中共有 条食物链,北极狐占有 个营养级.
(2)北极地区的动物在不同季节一般都有换羽(毛)的习性,这是它们受到 (填“物理”,“化学”或“行为”)信息的影响而产生的适应性生理特征,是长期 的结果.
(3)与森林生态系统相比,冻原生态系统抵抗力稳定性要低,因为冻原生态系统 .
(4)图乙中C代表生态系统成分中的 .
(5)下表表示图乙生态系统在一年中的能量流动情况.
| 同化总量(×106J) | 现存个体中的能量(×106J) | 呼吸消耗量(×106J) |
A | 900 | 200 | 590 |
B | 100 | 15 | 64 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
葡萄生长需要强光照、适宜温度,春季大棚中的弱光、低温条件影响其生长。科研人员在不同低温条件下研究葡萄幼苗相关生理指标的变化,为葡萄的大棚栽培提供理论依据。实验的基本步骤如下:
①挑选长势相同、具有5~6片真叶的某种葡萄幼苗平均分成三组,分别在常温25℃、低温15℃及5℃的环境中培养8天,然后恢复常温培养4天。
②在培养的0、2、4、6、8天和恢复常温培养的第2(R2)天、第4(R4)天,进行各项生理指标测定。
③记录实验结果(如下图所示),并对实验结果进行统计分析。
请回答下列问题。
(1)本实验中的对照组是 ; 研究中测定的内容是 。
(2)在低温条件下,植物体内可产生大量的活力氧,活性氧的累积可引发膜脂过氧化,造成细胞膜系统的损伤,膜脂过氧化的产物之一是丙二醛(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)是存在于植物细胞中的最重要的清除活性氧的酶之一,对保护膜系统具有重要作用。膜脂的主要成分是 。
(3)综合图l、图2所示结果:15℃的低温处理,对葡萄幼苗造成的伤害是____(可逆、不可逆)的,判断的依据是____ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交,对其子代表现型按每对相对性状进行分析和统计,结果如下图所示:(黄色、绿色用Y、y表示,圆粒、皱粒用R、r表示)
(1)亲本的基因型:黄色圆粒豌豆是 ,绿色圆粒豌豆是 。
(2)杂交后代中能稳定遗传的数量占总数的 。
(3)杂交后代中,重组类型所占比例是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图甲是采用黑白瓶法测定某池塘夏季各深度持续光照下每小时的平均氧浓度变化曲线,纵轴表示水池深度,横轴表示瓶中O2的变化量(g/m2);图乙是是某生物兴趣小组制作的“水绵升降伞”探究影响植物光合速率的因素的实验装置图。请回答下列问题:
(1)水深3 m时,白瓶产生ATP的结构有 。若将植物从2 m处移到3 m处时,C3的含量将 。
(2)光照适宜时,水深2 m处每平方米的生产者一小时制造的O2约为 g。
(3)图乙装置中,两个“水绵升降伞”完全相同,开始时都置于贴近水底位置,但是离光源距离不同,实验一段时间后如图乙所示,主要是受 的影响不同;当外界条件适宜,而“水绵升降伞”没有明显上浮的迹象,此时限制上浮的内部因素是 (至少两个)。
(4)图乙中如果用此装置来检测不同的污染水体对水绵光合作用的影响,则实验的自变量是 ,因变量是 ,能否认为光合作用越强,水体受污染的程度越小?请说明原因 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示某一观花植物花色形成的遗传机理,其中字母表示控制对应过程所需的基因,且各等位基因表现出完全显性,非等位基因间独立遗传。若紫色色素与红色色素同时存在时,则表现为紫红色。请回答:
(1)该植物花色的遗传遵循 定律。
(2)若同时考虑三对等位基因,则能产生含红色色素的植株基因型有 种,紫花的植株基因型是 。
(3)现有纯合紫花的植株与纯合红花的植株杂交,所得F1的表现型为 。
F1自交,则F2中白花的植株所占的比例是 ,紫红花的植株所占比例是 。
(4)已知该植物为二倍体,某植株某性状出现了可遗传的新表现型,请设计一个简单实验来鉴定这个新表现型的出现是由于基因突变还是染色体组加倍所致?(写出实验思路) 。
(5)某花农只有纯合紫花的植株和纯合红花的植株,希望能在最短时间内培养出可稳定遗传的白花植株,可采用的育种方法是 ,该育种方法依据的主要原理是 。
(6)该植物的花易受害虫啃食,从而影响花的品质,为了改良该植物的抗虫性,通常从其他物种获得 基因,将其与运载体结合,构建 ,然后导入该植物的体细胞中,经 技术获得大量的转基因抗虫植株。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
不同植物种子中所含营养成分有差异,如豆类作物中蛋白质含量较高,玉米种子中淀粉含量较高,花生种子中脂肪含量相对较多。请回答下列问题。
(1)下表用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应,其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度,有关说法不正确的是( )。
试剂 种类 | 碘液 | 苏丹Ⅲ染液 | 双缩脲试剂 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)如图所示,科研小组用60Co照射棉花种子。诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状,诱变I代获得低酚(棉酚含量)新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制,棉酚含量由另一对基因(B、b)控制,两对基因独立遗传。
(1)两个新性状中,棕色是________性状,低酚是______性状。
(2)诱变当代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是_______,白色、高酚的棉花植株基因型是_______。
(3)棕色棉抗虫能力强,低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种,研究人员将诱变I代中棕色、高酚植株自交。每株自交后代种植在一个单独的区域,从_____ _的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本,再从诱变I代中选择另一个亲本,涉及一方案,选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某野外调查小组对某群落进行深入调查,获得有关信息资料,请分析回答:
(1)小组对该地区树种进行辨认和挂牌,并进行生物多样性研究;若树木A与树木B相邻、且是同一物种,那么它们之间的差异主要是由________和________引起的,若树木A与树木C、D、E、F是不同种类,它们之间的差异属于________多样性。
(2)调查小组对某块荒地的几种常见植物的种群密度进行了连续五年的调查,一般会采用的调查方法是________,结果如下表所示(单位:株/m2),如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种对该生态系统的影响是________。
年份 植物 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
A | 10.0 | 9.2 | 8.0 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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