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如图为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图.下列叙述错误的是(  )
A、过程①选择胚胎干细胞作受体细胞是因为其具有发育全能性
B、过程②中必需通过一定方法筛选含有目的基因的胚胎干细胞
C、过程③中导入囊胚的细胞数不同,子代小鼠的性状可能不同
D、该过程涉及到的技术有:基因工程、胚胎培养、胚胎分割、胚胎移植等.
考点:基因工程的原理及技术,胚胎移植
专题:
分析:分析题图:图示为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图,其中①是获取胚胎干细胞的过程;②是将目的基因导入受体细胞的过程;③是早期胚胎发育过程;④是胚胎移植过程.
解答: 解:A、胚胎干细胞具有发育的全能性,适宜作为受体细胞,A正确;
B、将目的基因导入胚胎干细胞后,需要通过一定方法筛选出含有目的基因的胚胎干细胞,B正确;
C、囊胚中的内细胞团能发育成各种组织,因此过程③中导入囊胚的细胞数不同,子代小鼠的性状可能不同,C正确;
D、该过程涉及到的技术有:基因工程、胚胎培养、胚胎移植,但没有涉及胚胎分割技术,D错误.
故选:D.
点评:本题结合利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图,考查基因工程、胚胎工程等知识,要求考生识记基因工程的原理及技术,识记胚胎工程的相关技术,能准确判断图中各过程的名称及含义,再结合图中信息准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

当神经递质与突触后膜受体相结合时,改变了后膜对离子的通透性,使突触后膜发生一个短暂的电位变化,称为突触后电位.如图A、B所示为两种突触后电位产生的机制,回答下列问题:

(1)神经递质在突触前神经细胞内合成后,储存在
 
内,以防止被胞浆内其他酶系所破坏.由上图可知,图A中由前膜释放的神经递质为
 
(兴奋/抑制)性;图B中当后膜上的受体与神经递质结合后,后膜膜内为
 
电位.
(2)氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质,在控制疼痛方面作用不容忽视,其作用机理与上图B相同,释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活.
①研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常,若将氨基丁酸转氨酶的抑制剂作为药物施用于病人,可缓解病情.这是由于该药物可以
 
,从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成.
②某种麻醉剂可以与GABA受体结合,起到与GABA一样的功能,从而可
 
(填“缩短”或“延长”)该离子通道打开的时间,产生麻醉效果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于哺乳动物和人体“内环境”的是(  )
A、肺泡腔内的气体
B、组织细胞间隙中的液体
C、心室腔内的血浆
D、膀胱腔内的尿液

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列表示生态系统中处于第二营养级的生物,其能量流动的过程图解,有关叙述正确的是(  )
A、图中“粪便量”属于第二营养级中总能量的一部分
B、“摄入量”就是流入到该营养级的能量
C、流入下一个营养级的能量占“摄入量”的10%--20%
D、该生物种群中的一部分个体未被利用,其能量包含在“用于生长发育和繁殖”中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素叙述正确的是(  )
A、植物生命活动调节只有激素调节
B、植物体各部分都能合成乙烯
C、赤霉素能促进植物细胞分裂
D、使用生长素类似物可以避免大豆因未授粉而造成的减产

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科目:高中生物 来源: 题型:

与基因工程相比,细胞工程特点是(  )
A、获得目的基因的产物
B、形成前所未有的新杂交物种
C、产生的变异具有不定向性
D、技术内容相对较少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化,据图回答下列错误的是(  )
A、由图可知,促进种子脱水干燥的激素是脱落酸
B、首先出现的激素是CK,其次增加的是GA和IAA
C、休眠期后,种子内首先增加的激素是GA,可见GA具有促进种子萌发的作用
D、由图推知,在植物生长发育过程中生长素作用具有双重性的特点

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内的三个生理过程(a,b,c),在此三个过程中,y代表的物质分别为(  )
A、激素、抗体、载体
B、抗体、载体、酶
C、载体、抗体、酶
D、激素、载体、酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.以下是与细胞分裂有关的图象和曲线图,根据图象信息回答相关问题:

(1)若图①表示某植物体内一个正在进行分裂的体细胞,该细胞分裂的方式为
 
,该生物为
 
倍体.
(2)若图③是某高等雌性动物细胞内的一个细胞,该细胞的名称是
 
;该细胞有
 
染色单体.
(3)①②③细胞中有同源染色体的是
 
,对应于曲线④中BC段的有
 

(4)曲线④中处于AB段的细胞内发生的主要变化是
 

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